王登峰：中國(guó)學(xué)校體育正迎來(lái)前所未有的革命性變化

新華社北京11月28日電（記者馬邦杰、高鵬）教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰以思維清晰敏捷、觀察問(wèn)題深刻到位而見(jiàn)稱于業(yè)內(nèi)。近日他在接受新華社記者專訪時(shí)，用三個(gè)成語(yǔ)描述已經(jīng)提上日程的中國(guó)學(xué)校體育改革：移風(fēng)易俗、改天換地、眾志成城。他表示，中國(guó)學(xué)校體育正在迎來(lái)“前所未有的革命性變化”。

移風(fēng)易俗

王登峰說(shuō)，去年9月份召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)號(hào)召“要樹(shù)立健康第一的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”對(duì)整個(gè)學(xué)校體育的謀篇布局，指明了方向，明確了任務(wù)。

王登峰認(rèn)為，“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”是學(xué)校體育四位一體的目標(biāo)，同時(shí)也規(guī)定了學(xué)校體育的內(nèi)容，就是要教會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，要勤練、常賽。他說(shuō)：“這需要形成一個(gè)理念，體育課如果教不會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，也不是體育課；體育課如果沒(méi)有課余訓(xùn)練，沒(méi)有課余作業(yè)、課后作業(yè)，也不是真正的體育課。”

他說(shuō)：“我們對(duì)學(xué)校體育的定位從來(lái)沒(méi)有那么清晰過(guò)。我們之前學(xué)校體育的定位基本上是保障學(xué)生體質(zhì)健康。保障體質(zhì)健康，也就意味著學(xué)生不一定會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生不用參加競(jìng)賽，只要每天活動(dòng)就行，跑步、做操、健步，只要是能夠保障體質(zhì)健康就行。不需要運(yùn)動(dòng)技能，也不用參加競(jìng)賽，學(xué)校體育的價(jià)值就沒(méi)有體現(xiàn)在四位一體上。”

王登峰認(rèn)為，現(xiàn)在中國(guó)發(fā)展學(xué)校體育，承載著六方面的內(nèi)涵：第一，身體的發(fā)展，要通過(guò)體育認(rèn)清自己的身體，以及如何合理、有效地使用自己的身體；第二，社交的發(fā)展，要有社會(huì)化的交往和功能，你跟教練、跟團(tuán)隊(duì)、跟對(duì)手、跟隊(duì)友合作，這是社會(huì)化的發(fā)展；第三，道德的發(fā)展，你要知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，你要把規(guī)則內(nèi)化為你的行為，競(jìng)賽場(chǎng)上學(xué)到的東西，要自然而然地延伸到你的現(xiàn)實(shí)生活中；第四，精神的發(fā)展，就是個(gè)人思想品德的升華；第五，智力的發(fā)展，很多科學(xué)研究都已經(jīng)證明，小孩子達(dá)不到一定的運(yùn)動(dòng)量，他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育都不健全。小孩子多參加體育鍛煉，會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極性，會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，會(huì)促進(jìn)文化課成績(jī)的提高，錘煉意志、健全人格；第六，文化的發(fā)展，通過(guò)體育交流，孩子們將來(lái)可能還會(huì)跟不同文化的孩子有直接的交流和對(duì)抗，那么就可以更多地了解其他文化。

他說(shuō)：“體育真的可以把一個(gè)什么都不懂的小孩變成一個(gè)適應(yīng)社會(huì)各方面要求的合格公民。”

王登峰表示，中國(guó)學(xué)校體育的改革，需要全社會(huì)認(rèn)同學(xué)校體育承載的功能。

“跟這個(gè)相關(guān)的，還需要有另外一個(gè)移風(fēng)易俗，就是學(xué)校體育和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系。”王登峰說(shuō)，“孩子們掌握了某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，從小學(xué)開(kāi)始一直到高中，到大學(xué)都在賽事上參加比賽，沒(méi)準(zhǔn)會(huì)出來(lái)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。我們要認(rèn)識(shí)到，把它做好，教體能夠真正融合，能夠?yàn)槲覀儑?guó)家競(jìng)技人才的發(fā)展打通一條國(guó)民教育的通道。我們經(jīng)常講國(guó)外，特別是美國(guó)，奧林匹克金牌得主90%來(lái)自大學(xué)生。如果我們按照現(xiàn)在這種模式往下發(fā)展，這一點(diǎn)也會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。”

改天換地

王登峰說(shuō)，中國(guó)學(xué)校體育改革要做的第二件事，是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育場(chǎng)館和教師隊(duì)伍建設(shè)改天換地的變化。

“現(xiàn)在我們學(xué)校體育里二者都是嚴(yán)重缺乏，師資隊(duì)伍不足、能力不強(qiáng)，場(chǎng)地不足，欠賬太多。”他說(shuō)。

“四位一體”的學(xué)校體育目標(biāo)，對(duì)體育老師的能力和工作量以及場(chǎng)地?cái)?shù)量都提出了新的要求。

王登峰說(shuō)：“體育老師的工作量會(huì)至少翻一番。比如說(shuō)，原來(lái)需要五個(gè)體育老師，現(xiàn)在可能需要10個(gè)。因?yàn)槟阋虝?huì)，而且要組織課余訓(xùn)練，還要組織全員參與的競(jìng)賽。我們現(xiàn)在要每個(gè)人至少參加班級(jí)的競(jìng)賽，這都需要人力、需要場(chǎng)地。場(chǎng)地也是欠賬的，我們要加快補(bǔ)齊教育短板，很重要的一個(gè)方面就是體育的師資和場(chǎng)地建設(shè)，這是中國(guó)體育教育發(fā)展的一個(gè)明顯短板。”

王登峰透露，目前全國(guó)體育老師編制存在大約20萬(wàn)的缺口。

他說(shuō)，教育部將出臺(tái)兩個(gè)文件，分別規(guī)劃未來(lái)三年體育和美育教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校體育美育場(chǎng)地場(chǎng)館建設(shè)。

“這個(gè)要做好，學(xué)校體育美育的辦學(xué)條件會(huì)有明顯的改善。這個(gè)變化用改天換地來(lái)講，應(yīng)該不為過(guò)。”他說(shuō)。