推進(jìn)歌者和鋼琴伴奏的聲音律動(dòng)一致。 吳明昊 攝

引導(dǎo)學(xué)子放松演唱。 吳明昊 攝

昨天下午，廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院李成義-張治華音樂(lè)廳里人山人海，觀眾席滿(mǎn)座，連臺(tái)上、門(mén)口地面都坐滿(mǎn)了學(xué)生。隨著滿(mǎn)場(chǎng)尖叫鼓掌，國(guó)際著名男中音歌唱家、聲樂(lè)教育家、上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)廖昌永教授走了進(jìn)來(lái)。他受邀來(lái)廈大藝術(shù)學(xué)院舉辦“聲樂(lè)大師班”，昨天從深圳坐動(dòng)車(chē)來(lái)廈，出站后直接趕到現(xiàn)場(chǎng)。

臺(tái)前

廖昌永臺(tái)上“打籃球” 讓學(xué)生放松歌唱

廖昌永首先聆聽(tīng)了2021級(jí)音樂(lè)學(xué)本科生賀博偉演唱的《憶秦娥·恒山月》?！澳阒肋@首歌說(shuō)的是什么嗎？”廖昌永對(duì)這首歌曲極其熟悉，《憶秦娥·恒山月》是由范曾作詞、徐沛東作曲的一首藝術(shù)歌曲，音樂(lè)風(fēng)格雄渾，開(kāi)闊，飽含張力，同時(shí)又不乏抒情纏綿的細(xì)節(jié)?！昂闵皆?危樓倚壁看圓缺/看圓缺/高天一尺/層巒千疊/當(dāng)年酒侶傷言別/孤蹤寄意維摩側(cè)/維摩側(cè)/懸空寺里/無(wú)窮生滅。”他為大家講解說(shuō)，歌曲描繪一幅山西懸空寺巍峨山巒的畫(huà)，要唱出山雨欲來(lái)、畫(huà)面不斷鋪陳的感覺(jué)，唱的時(shí)候聲音要有彈性、節(jié)奏要有層次?！俺枰蚕癞?huà)畫(huà)一樣，要有前景中景后景、有由濃到淡的層次感?！?/p>

實(shí)際上，《憶秦娥·恒山月》美妙的意境和細(xì)膩的音樂(lè)表現(xiàn)力，廖昌永曾通過(guò)《網(wǎng)絡(luò)聲樂(lè)中國(guó)藝術(shù)歌曲集》深入分享過(guò)，他說(shuō)，音樂(lè)是要安排的，音樂(lè)每個(gè)部分的強(qiáng)與弱、快與慢、收緊與舒展都要有目的。聲音要有彈性，不能用身體推著去唱，聲帶要先閉合，不能躲它，氣息的注意力在腰上，不能提氣聳肩。在現(xiàn)場(chǎng)，廖昌永不僅給歌者上課，還關(guān)注著歌唱者的鋼琴伴奏。他為伴奏者歌唱出該有的律動(dòng)，推進(jìn)歌者和鋼琴伴奏的聲音律動(dòng)一致。

沒(méi)過(guò)多久，廖昌永背部都被汗水浸濕，可他始終用心投入，忘我傳授。為了讓第二名演唱的學(xué)生更自然、更放松，他俯下身打起了“籃球”，演示空手運(yùn)球。他笑著說(shuō):“大家看，就像打籃球，運(yùn)球時(shí)，我們不可能夾著上半身運(yùn)球，對(duì)吧？唱歌也是一樣的，也要挺胸抬頭，肢體協(xié)調(diào)放松?！睂W(xué)生們一下子明白了其中的要點(diǎn)，很快放松下來(lái)。

不要把自己“鎖住” 跟觀眾要有眼神交流情緒交流

第二個(gè)上臺(tái)的是2020級(jí)藝術(shù)碩士章青霞，演唱歌劇詠嘆調(diào)。廖昌永干脆挽著章青霞邊唱邊在臺(tái)上“漫步”，時(shí)而走向舞臺(tái)前方，時(shí)而去往臺(tái)側(cè)，引導(dǎo)她放松演唱，把聲音送出去，“不要把自己‘鎖住’，要放開(kāi)，跟觀眾要有眼神交流情緒交流”。

廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系教授段永純表示，廖昌永上課投入，親自示范，出神入化。近年來(lái)，廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院開(kāi)辦多場(chǎng)名家講學(xué)，邀請(qǐng)過(guò)指揮家鄭小瑛、作曲家谷建芬來(lái)開(kāi)課，“站在大師的肩膀上看藝術(shù)世界，在大師公開(kāi)課中領(lǐng)略藝術(shù)精髓”。今年，廈大藝術(shù)學(xué)院建院40年，還將繼續(xù)舉辦名家課堂。

廈門(mén)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“蘭亭獎(jiǎng)”獲得者、美術(shù)系陳勝凱教授為廖昌永教授贈(zèng)送書(shū)法作品:“看花臨水心無(wú)事 嘯志歌懷意自如”，作品行草相間，節(jié)奏明快，枯濕濃淡一任自然而又合于古法。“此聯(lián)甚合廖昌永院長(zhǎng)縱橫捭闔收放自如的藝術(shù)生活狀態(tài)”，陳勝凱表示。

幕后

要構(gòu)建具有中國(guó)氣派的聲樂(lè)表演體系和教學(xué)體系

對(duì)于中國(guó)藝術(shù)歌曲，廖昌永可謂飽含深情，他多年來(lái)一直致力于演唱并推廣中國(guó)藝術(shù)歌曲，強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)傳統(tǒng)文化和精髓所在。

他創(chuàng)建中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究中心并擔(dān)任主任，2018年創(chuàng)辦第一個(gè)以中國(guó)藝術(shù)歌曲為主題的“中國(guó)藝術(shù)歌曲國(guó)際聲樂(lè)比賽”，至今已歷三屆，產(chǎn)生重要國(guó)際影響。

在本周舉行的中國(guó)藝術(shù)歌曲創(chuàng)作表演與傳播國(guó)際研討會(huì)上，廖昌永說(shuō)，要構(gòu)建具有中國(guó)氣派的聲樂(lè)表演體系和教學(xué)體系，要用情用力講好中國(guó)故事，做好中國(guó)藝術(shù)歌曲的傳播。“深究其里，認(rèn)真鉆研格律、韻腳、咬字、吐音，這樣才能打動(dòng)自己，打動(dòng)觀眾，才有藝術(shù)的說(shuō)服力?！彼f(shuō)，藝術(shù)歌曲的歌詞來(lái)源于詩(shī)詞，演唱者對(duì)詩(shī)詞的格律、文學(xué)史等都要有一定的研究。

他認(rèn)為，對(duì)藝術(shù)歌曲的挖掘、整理和推廣，可以讓世界了解中國(guó)音樂(lè)人過(guò)去100年對(duì)音樂(lè)做出的貢獻(xiàn)。也因此，他先后主編《中國(guó)藝術(shù)歌曲百年》《中國(guó)藝術(shù)歌曲百年曲集》。2021年，他還與世界最古老的出版社——德國(guó)大熊出版社合作，出版《玫瑰三愿:中國(guó)古典詩(shī)詞藝術(shù)歌曲16首》，被歐洲的音樂(lè)學(xué)院采用為教材。

【人物名片】

廖昌永

國(guó)際著名男中音歌唱家、著名聲樂(lè)教育家、享有“全球華人第一男中音”的美譽(yù)。師從著名聲樂(lè)教育家羅魏教授與周小燕教授?，F(xiàn)任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)、教授，學(xué)科帶頭人、博士生導(dǎo)師，全國(guó)人大代表、全國(guó)人大教育科學(xué)文化衛(wèi)生專(zhuān)委會(huì)委員、中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席、上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席。

1996-1997年，廖昌永摘得“第41屆圖魯茲國(guó)際聲樂(lè)比賽”“多明戈世界歌劇大賽”“挪威宋雅王后國(guó)際聲樂(lè)大賽”三項(xiàng)國(guó)際知名聲樂(lè)賽事桂冠。

廖昌永先后與多明戈、卡雷拉斯、露絲安·斯文森、洛林·馬澤爾、李心草等許多世界大師及十幾個(gè)世界著名交響樂(lè)團(tuán)合作演出了數(shù)十部中外經(jīng)典歌劇及千余場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

（記者 林曉云）