沈陽一中學(xué)教師談戀愛可調(diào)休，校長稱是不扣薪的事假病假

新京報訊(記者 李一凡 實(shí)習(xí)生 鄭思琳) 沈陽市第一六五中學(xué)為教師增設(shè)“戀愛假”，不少網(wǎng)友留言評論“很羨慕”，但也有人提出質(zhì)疑，認(rèn)為這是讓老師將備課地點(diǎn)轉(zhuǎn)移至家里。10月16日，該校校長金至濤在接受新京報記者采訪時表示，除了“戀愛假”，學(xué)校還設(shè)有“親子假”“孝親假”，均是學(xué)校推行調(diào)休方案的一部分，“其實(shí)就是不扣薪的事假、病假?！庇薪逃龑＜覍Υ吮硎荆倨隗w現(xiàn)尊重教師自主性，有助提高工作效率，但也應(yīng)控制教師工作時長，從根本上為教師減負(fù)。

調(diào)休方案由教師年齡結(jié)構(gòu)決定

新京報記者獲得的一份《沈陽市第一六五中學(xué)教師調(diào)休實(shí)施方案》(以下簡稱“調(diào)休方案”)顯示，在不影響學(xué)校教學(xué)和活動的前提下，因病、因事請假，對于滿足條件的教師，給予適當(dāng)調(diào)休安排，不扣績效工資，不計入月考勤數(shù)。

該校一名教師稱，因事請假，包括未婚教師的“戀愛假”、教師照顧父母的“孝親假”、已婚教師為參加孩子家長會的“親子假”等。

10月16日，校長金至濤在接受新京報記者采訪時表示，所謂“戀愛假”等，其實(shí)是學(xué)校推行調(diào)休方案的一部分。這個新方案的實(shí)施，是由學(xué)校教師的年齡結(jié)構(gòu)所決定的。

沈陽第一六五中學(xué)目前有104名教師，平均年齡為45歲，40至45歲之間的教師，占了教師總隊伍的75%。“這個年齡階段，上有老、下有小，工作壓力大，自己的身體健康也或多或少存在一些問題，需要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整”，金至濤說。

規(guī)定出臺前經(jīng)過36名教職工代表調(diào)研討論

調(diào)休方案出臺前，沈陽市第一六五中學(xué)在教師群體中做了調(diào)研?！翱词裁礃拥木唧w措施，能讓老師們樂于接受，既不影響正常的教育教學(xué)工作，也不會讓學(xué)校正常的管理秩序混亂” ，金至濤說。

金至濤介紹，為了讓調(diào)休方案起到有效的激勵效果，沈陽第一六五學(xué)校的36名教職工代表經(jīng)過充分調(diào)研和討論，在各方面的權(quán)衡之下，形成了先在班主任等艱苦崗位，試行每月調(diào)休兩次、每次半天事假，再根據(jù)具體情況推廣至全體教職工，經(jīng)校代會商討通過后，在全校大會上，向全體教師公布。

新京報記者注意到，除了網(wǎng)絡(luò)熱議的“戀愛假”“親子假”“孝親假”，學(xué)校教代會還通過了更為人性化的考核辦法。

比如，教職工每月遲到早退三次，不扣績效工資，不計入月考勤數(shù)；班主任因病、因事請半天假時，在完成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)的前提下，且每月不超過2次，不扣績效工資，不計入當(dāng)月考勤數(shù)；因?qū)W校工作需要，連續(xù)多日占用教師休息時間工作的，依據(jù)實(shí)際情況，給予適當(dāng)調(diào)休安排等。

該校一名教師向新京報記者表達(dá)了自己對該方案的肯定，“‘孝親假’對中年教師來說特別適合，這個方案非常人性化。”

已有教師出于需求使用相關(guān)假期

該方案自10月起開始實(shí)施。截至目前，已有不少老師出于需求使用了這些假期。

金至濤舉例稱，比如老師給孩子開家長會、帶老人去醫(yī)院看病等，“這個算是老師的福利，有時間解決好個人事務(wù)，老師們的內(nèi)心都很愉悅，學(xué)校通過這項舉措增強(qiáng)了老師們在學(xué)校工作的幸福感?！?/p>

此舉引來“羨慕”聲的同時，也有網(wǎng)友提出了質(zhì)疑，認(rèn)為所謂的“戀愛假”只是作秀而已，不過是讓老師把備課工作的地點(diǎn)從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了家里。更有網(wǎng)友直接提出，多了“戀愛假”是否真的能脫單？

對此，金校長解釋說，所謂的“戀愛假”“親子假”“孝親假”，其實(shí)就是不扣薪的事假、病假。

金至濤補(bǔ)充說，“這些假期用的是教師調(diào)休的份額，這樣請事假、病假，就不用扣工資了。其次，這個假期不是所有教師什么情況都給，前提條件是，老師真的是家里有事、身體有病，并且有正當(dāng)?shù)恼埣倭鞒獭ＵＧ闆r下，老師也有事假、病假，只是我們增加了不扣工資的情況。”

針對增設(shè)教師假期是否會讓家長有意見，金校長表示，這兩個半天的假期，對教師而言，不存在影響備課的情況，教師調(diào)休是以不影響正常教育、教學(xué)工作為前提的。

對于推行新調(diào)休方案的意義，金校長認(rèn)為：“這個方案對老師個人而言，可以增加老師的職業(yè)幸福感、存在感、歸屬感；對集體來說，能夠在弘揚(yáng)師德的基礎(chǔ)上，讓付出多、責(zé)任大的老師得到更多集體的激勵。老師的職業(yè)幸福感會傳遞給學(xué)生，師生都幸福生活，才會形成一個健康向上的學(xué)校氛圍?！?/p>

教育專家：假期體現(xiàn)尊重教師自主性

10月16日，中國教育科學(xué)院研究員儲朝暉接受新京報記者采訪時認(rèn)為，如果學(xué)校能協(xié)調(diào)好各項工作順利進(jìn)行，那新的調(diào)休方案是一個很好的措施。

儲朝暉指出，關(guān)愛教師，關(guān)鍵是要從源頭上把老師的工作量減下來。減少教師工作量的出發(fā)點(diǎn)，就是對教師的尊重。尊重教師，讓教師能夠自主安排時間，教師的工作效率也會更高、效果更好，“沈陽第一六五中學(xué)有意識地安排一定時間給老師放假，體現(xiàn)了對教師尊重的考慮?！?/p>

同時，儲朝暉也認(rèn)為，應(yīng)該把教師一周的工作時間作為標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)?？剂?。

儲朝暉補(bǔ)充說，“我們以前做過調(diào)查，現(xiàn)在很多老師一周工作時間平均超過50個小時，已經(jīng)處于超負(fù)荷狀態(tài)。通過控制教師工作的總時間，也是關(guān)愛教師的重要方法。但總體上，還是要通過尊重教師自主性，來提高工作的效率、工作質(zhì)量，要盡可能減少教師的負(fù)擔(dān)?！?/p>

新京報記者 李一凡 實(shí)習(xí)生 鄭思琳