科學課將成小學一年級必修課 專家詳解科學教育從娃娃抓起

新華社北京８月２７日電（記者 趙琬微）今年秋季學期開始，我國將從小學一年級起開設科學課。此前，科學課從小學三至六年級設置。本次調整不僅改變了科學課的起始年級，也修訂了課程目標。

專家認為，要大力提倡科學教育從“娃娃”抓起，讓更多科學家走進校園，科學精神應成為每一個家庭重視培養(yǎng)、貫穿人們一生的基本素養(yǎng)。

變化：新增“科學、技術、社會與環(huán)境”教學目標

“過去，科學課在整個九年義務教育階段并未受到應有的重視。”中國教育科學研究院副研究員、小學科學教育研究中心主任、教科版《科學》教材主編郁波認為，此前我們在課程開發(fā)、師資培訓、教材建設等方面取得了一些進步，但滿足不了國家發(fā)展需要以及孩子們和老師們的需求。

與２００１年頒布的《全日制義務教育科學（３－６年級）課程標準（實驗稿）》相比，新版的課程標準將科學課的性質由“啟蒙課程”改為“基礎課程”，地位更加重要。課程目標除了科學知識、科學探究、科學態(tài)度外，還新增“科學、技術、社會與環(huán)境”的教學目標，要求學生了解人類活動對自然環(huán)境和社會變遷的影響，在科學技術的研究實驗中考慮倫理道德的價值取向。

在教學內容方面，新修訂課標新增了“技術與工程領域”的相關內容，更加重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、動手操作和實踐能力。

關鍵：保護孩子好奇心　培養(yǎng)科學態(tài)度

“認識空氣”“水沸騰現(xiàn)象的觀察”“西瓜蟲有耳朵嗎？”……在教育部今年下發(fā)的《義務教育小學科學課程標準》中，這些來自生活的科學現(xiàn)象，都成為生動的教學案例。新課標要求學生學會通過多種方法尋找證據(jù)，運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，倡導探究式學習。