師資均衡配備，學生均衡編班 “陽光分班”這樣進行

2024-08-30 16:42 作者：艾福梅新華網責任編輯：吳靜

新華社銀川8月30日電（記者艾福梅）今年“升學季”，銀川市全面規范基礎教育辦學行為，要求所有義務教育階段學校起始年級新生全部納入“陽光分班”，杜絕任何形式的重點班、快慢班、實驗班，確保每個班級學生總數基本一致，男女生比例相對均衡，師資配置均衡。

開學前，銀川市教育部門全面叫停初一年級“分班考”。作為新生家長代表之一，趙樹文等100名銀川市唐徠中學南校區的初一學生家長28日受邀監督分班過程。

“分班考試取消了，各班名單也是電腦程序自動生成，現場打印公布，我感覺挺公平的。”趙樹文說。

據銀川市唐徠中學南校區校長石瑋介紹，“陽光分班”包含三方面內容：在教師團隊安排上，學校采用量化賦分和雙向選聘的方式，讓所有班級教師團隊在工作經驗、專業能力、榮譽稱號、年齡結構、性別等各方面相對均衡；在學生均衡方面，學校根據男女生比例、畢業小學、民族等多元化的編班因素，由電腦軟件統一進行分班；在師資均衡配備和學生均衡編班后，現場由班主任抽簽決定每個教師團隊的對應結果。

記者在現場看到，該校697名初一新生被分入12個班級，每個班級有25名或26名女生；有206名畢業于同一所小學的學生被均衡分配到12個班級，每班17人或18人；5對雙胞胎則根據自己意愿被分配到同一個班級……

銀川市唐徠中學南校區副校長歐紅說，“陽光分班”能讓孩子均衡地享受教育資源，也能緩解家長的焦慮，免于他們為了擇校擇班四處奔波。同時，因為學生均衡分配、教師均衡搭配，所有教師工作的動力、信心還有創造力都提升了，有助于提升教學質量。

教育事關千家萬戶，是最大的民生工程之一。近年來，銀川市一邊做“加法”，通過薄弱學校改造、集團化辦學、城鄉教師交流輪崗、發展“互聯網+教育”等舉措擴大優質教育資源覆蓋面；一邊做“減法”，借助民辦中小學100%電腦派位、提高優質高中招生名額分配到初中學校比例、同時滿足學籍與戶籍要求等“組合拳”來為義務教育階段“擇校熱”降溫，促進教育公平。

關鍵詞：編班,師資,集團化辦學,均衡分配,學生總數

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