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教育部：全國已有7743.1萬名學生參加了課后服務

2021-09-23 作者：趙婀娜、閆伊喬人民日報客戶端責任編輯：吳靜

落實中央“雙減”決策部署，必須強化學校教育主陣地作用，大力推進學校減負提質工作。

記者23日從教育部獲悉，教育部督促各地各校落實作業管理通知要求，制訂完善作業管理辦法，加強年級組學科組作業統籌，有效控制作業量和時長。根據基礎教育“雙減”工作監測平臺直報信息，截至9月22日，有16萬所義務教育學校填報了有關信息，其中98.2%的學校出臺了作業管理辦法，92.1%的學校建立了校內作業公示制度，64.3%的學校絕大部分學生能在規定時間內完成作業。監測平臺以二維碼形式邀請家長無記名通過網絡直接填寫調查問卷，共收到5737.7萬份家長問卷，99.6%的學生家長反映，本學期老師沒有給家長布置作業或要求家長批改作業。

教育部督促各地各校“一校一案”完善課后服務實施方案，促進校校開展全覆蓋、保障時間“5+2”、豐富內容上水平、吸引學生廣參與、經費落實要到位。基礎教育“雙減”工作監測平臺數據顯示，截至9月22日，全國有10.8萬所義務教育學校（不含寄宿制學校和村小學）已填報課后服務信息，其中96.3%的學校提供了課后服務；有7743.1萬名學生參加了課后服務，學生參加率85%，其中有71.2%的學生每周5天全程參加；534.5萬名教師參與課后服務工作，占這些學校教師數的86.2%，另聘請了20.6萬名校外專業人員參與課后服務工作。

教育部督促各地開足開齊國家規定課程，落實“零起點”教學，做好幼小銜接。在已填報信息的13.4萬所小學中，有98.03%的學校做到了起始年級“零起點”教學。教育部基礎教育教學指導委員會及各專委會分學科、分領域加強調研指導。各地各校高度重視課堂教學，強化教研、精心備課，補齊教學短板，努力提高課堂教學效率，普遍建立學習困難學生幫扶制度，監測平臺數據顯示，98.6%的學校建立了學習困難學生的幫扶制度。充分發揮國家中小學網絡云平臺和電視“空中課堂”作用，向中小學生免費提供各年級、各學科全覆蓋的優質課程資源。9月1日至22日，云平臺瀏覽次數達到7.02億，訪問人次3.06億。

教育部基礎教育司負責人介紹：下一步，將瞄準一個定位，將校內減負提質作為“雙減”工作的治本之策，強化學校教育主陣地作用，使學生學習更好回歸校園；堅持兩個并重，“減負”和“提質”兩手抓、兩手都要硬，做到持之以恒、久久為功；強化三個提高，提高作業管理水平、提高課后服務水平、提高課堂教學質量，做到教師應教盡教、學生學足學好；落實四個嚴格，嚴格均衡分班、嚴格教學要求、嚴格作業調控、嚴格考試管理，有效解決家長急難愁盼問題，努力緩解教育焦慮。

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