舞進(jìn)學(xué)生的“無(wú)聲世界”

在長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院的舞蹈房里，鄧蕓虹（右一）帶著學(xué)生排練舞蹈《信仰的力量》（9月7日攝）。

鄧蕓虹2014年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)舞蹈專(zhuān)業(yè)，同年進(jìn)入長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院后擔(dān)任特殊教育學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員和舞蹈社團(tuán)指導(dǎo)教師。一次舞蹈課后，鄧蕓虹收到了來(lái)自聽(tīng)障學(xué)生的一條短信：“鄧?yán)蠋煟茫∥夷芨鷮W(xué)跳舞嗎？”鄧蕓虹發(fā)現(xiàn)，學(xué)校有很多想要學(xué)習(xí)跳舞的聽(tīng)障學(xué)生，借著這個(gè)契機(jī)，她組建了聽(tīng)障大學(xué)生舞蹈社團(tuán)。

為了讓自己迅速融入學(xué)生們的“無(wú)聲世界”，鄧蕓虹利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)手語(yǔ)，同時(shí)研究教法、編創(chuàng)舞蹈作品、訓(xùn)練指揮團(tuán)隊(duì)……她發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然聽(tīng)不到聲音，但感知力和模仿能力很強(qiáng)。在課堂上，她會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)動(dòng)作、表情和眼神，讓學(xué)生充分理解音樂(lè)傳遞的情感。

“我當(dāng)他們的耳朵，我就是他們的音樂(lè)。”鄧蕓虹說(shuō)，為了學(xué)習(xí)舞蹈，聽(tīng)障學(xué)生比常人要多付出十幾倍的努力，通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，他們也變得開(kāi)朗自信，幫助學(xué)生圓“舞蹈夢(mèng)”的使命將激勵(lì)她一直堅(jiān)持下去。

新華社記者 陳澤國(guó) 攝