網游手游環繞周圍 媒體：該不該玩，怎么玩？

小學

警惕：網游在農村孩子中更易失控

在農村執教20多年，我切身感受到了互聯網給鄉村教育帶來的諸多便利。通過網絡世界的互聯互通，以及網絡課程的發展，如今的農村教師可以更方便地查閱教育教學經驗案例，也可以通過互聯網搜索到的資料豐富課堂教學。

但是另外一方面，通過實際教學，我也對網絡游戲、手機游戲感到了深深的憂慮。作為一名鄉村的小學教師兼班主任，我認為，這些游戲對于在校學生尤其是農村的留守兒童來說，是弊大于利的。

在農村，留守兒童不少，他們往往隨爺爺奶奶、外公外婆或其他親戚生活。由于種種原因，往往容易出現農村兒童監護不到位、管理不嚴格的情況。常常是放學離開學校后的時間，就是由孩子們完全“自由支配”了，于是，一些網絡游戲成了他們的最愛。

我帶三年級班的時候，班里有一個小男孩，成績很好，突然在一段時間里，他的家庭作業雖然能按時完成，但是字跡明顯潦草多了，錯誤率也明顯上升了。剛開始，我只是以為這是孩子放學后貪玩導致的，就找他談了幾次話，男孩也表示今后要認真完成作業。可是時間不長，那些現象又出現了，并且男孩還出現了上課沒精神、成績明顯下降的情況。于是，我去男孩家進行了走訪。接待我的是男孩的媽媽，聽我講述了孩子的近期表現和導致的后果后，他媽媽告訴我，為了孩子的學習和生活，原本隨丈夫一起在外地打工的她，專門回家來陪孩子。由于自己的知識能力有限，同時又為了能給孩子創造更有利的學習條件，家里就專門買了一臺電腦并安裝了網絡，為的是讓孩子學習遇到問題時，能上網找找學習資料。我經過再三詢問孩子，并打開電腦查看后，才明白，自從有了網絡，孩子放學后都是急匆匆完成家庭作業，然后告訴媽媽自己去上網查詢不會做的題目的答案，實際則是上網打游戲。起初是每天玩一會兒，后來越玩越覺得有趣，就在晚上媽媽睡覺后，他再起床偷偷玩。結果導致他的課業成績下滑明顯。

我所了解到的類似情況，還有一個高年級學生。學生的父母都在外地打工，父母為了能在平時多聯系孩子，就給他買了一部智能手機。然后，他迷戀上了一款熱門的手機網絡游戲。為了讓自己在游戲里更酷、獲得好看的“皮膚”，為了能有更多的人愿意和他配合，為了能打得更好、贏得分數更高，他就開始買裝備……漸漸地，父母給的零花錢不夠了，他就向外婆要，直到外婆給的錢也不能滿足他的需求了，就開始自己想辦法“掙錢”。一個孩子哪里有“掙錢”的門路呢？在他第三次偷車的時候，被人發現了……

我認為，孩子們一旦對網絡游戲上癮，如果再加之對他們的監管失靈，就會荒廢學業。尤其是在農村環境之下孩子接觸外界機會相對少，網絡游戲世界對其沖擊極大，吸引力極大。而且農村很多孩子的父母由于文化程度所限，很難對孩子的網絡行為進行有益的引導和約束。留守兒童的爺爺奶奶、外公外婆們面對網絡世界更是茫然無措。

因此，我認為，對于農村教師來說，如何引導學生在課業階段遠離網絡游戲，維護良好的文明綠色的成長環境，培養他們有益的興趣愛好，是一個嚴肅而且緊迫的課題。

(作者：于濤，系江蘇省邳州市邢樓中心小學教師)