網(wǎng)游手游環(huán)繞周圍 媒體：該不該玩，怎么玩？

中學(xué)

去了解游戲，有效應(yīng)對(duì)游戲

許多家長(zhǎng)談“網(wǎng)絡(luò)游戲”而色變，視其為毒蛇猛虎。但如果我們將“網(wǎng)絡(luò)”二字去掉呢？如果只是游戲，還會(huì)是毒蛇猛虎的形象嗎？

游戲其實(shí)是人類的天性，是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的東西。

隨著20世紀(jì)90年代的電腦普及，“電子游戲”甚至被稱為“第九藝術(shù)”。就我個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷而言，那個(gè)時(shí)候的一些游戲不僅給我?guī)砹丝鞓罚泊_實(shí)幫我打開了一些新世界、新知識(shí)的大門。比如，《模擬城市》讓我知道了城市管理涉及的基本要素；《三國(guó)志》系列讓我對(duì)三國(guó)時(shí)期的中國(guó)地理和軍政事件人物有了更深的印象；《電視夢(mèng)工廠》讓我對(duì)電視臺(tái)運(yùn)作、劇集拍攝有了入門了解；《文明》系列則促使當(dāng)初熱衷游戲的我去閱讀了布羅代爾的《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)和資本主義》……好的游戲，真的能幫人打開一個(gè)新世界。

那么，為什么加了“網(wǎng)絡(luò)”二字以后，游戲就真真成了洪水猛獸呢？

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的手機(jī)和網(wǎng)游，極大增強(qiáng)了游戲的交互性和社群性。讓我們這些中學(xué)教師擔(dān)憂的，是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，學(xué)生們拿起手機(jī)隨時(shí)隨地都可以開啟一場(chǎng)游戲，這種方便即時(shí)一旦安排不當(dāng)，就會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)和生活，更讓我們擔(dān)憂的，則是網(wǎng)游、手游對(duì)人的巨大吸引力。

在網(wǎng)絡(luò)化之前，電子游戲主要依仗三大優(yōu)勢(shì)吸引玩家：一是目標(biāo)明確，任務(wù)清晰，比現(xiàn)實(shí)生存和生活要單純很多，簡(jiǎn)單很多。二是反饋及時(shí)，一場(chǎng)戰(zhàn)斗結(jié)束，馬上有裝備；一段時(shí)間累積，能力馬上升級(jí)。現(xiàn)實(shí)世界里幾乎沒有這么及時(shí)的反饋。甚至很多時(shí)候，數(shù)理化的學(xué)習(xí)會(huì)比語文類更具吸引力，也是基于這方面的優(yōu)勢(shì)——語文能力的提升和成果反饋太漫長(zhǎng)。三是小關(guān)卡和通關(guān)設(shè)計(jì)，會(huì)有極強(qiáng)的成就感。比如玩《星際爭(zhēng)霸》《帝國(guó)時(shí)代》或《魔獸爭(zhēng)霸》，一局幾分鐘到幾十分鐘不等，成就感很快就來。有的長(zhǎng)篇，如《仙劍奇?zhèn)b傳》，在游戲終結(jié)時(shí)會(huì)讓你無限感慨，戀戀不舍。像手機(jī)游戲里早期的《水果忍者》《憤怒的小鳥》《連連看》《保衛(wèi)蘿卜》等也是如此。

而如今，很多網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榱吮ＷC持續(xù)的利潤(rùn)，不肯讓游戲“通關(guān)”“終結(jié)”，他們?nèi)趸P(guān)卡設(shè)置，鼓勵(lì)玩家不斷升級(jí)，升級(jí)之后再提供新的游戲場(chǎng)景和玩法，吸引玩家不斷投入時(shí)間累積：早上八點(diǎn)要領(lǐng)今日登錄獎(jiǎng)勵(lì)，中午十二點(diǎn)要玩兵器試煉，晚上九點(diǎn)要打團(tuán)戰(zhàn)……而且，游戲公司為了利潤(rùn)，普遍采用內(nèi)置收費(fèi)的方式。玩家要保持領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，就必須消耗大量時(shí)間，如果沒有時(shí)間，你會(huì)選擇付費(fèi)。一旦付費(fèi)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這比熬時(shí)間升級(jí)快得多，于是為一款游戲消耗上百元甚至幾千元的情況就出現(xiàn)了。簡(jiǎn)言之，以前的游戲，玩家的策略水準(zhǔn)、技術(shù)實(shí)力是關(guān)鍵要素，現(xiàn)在則是時(shí)間、財(cái)力的投入；以前的游戲，終究會(huì)有大結(jié)局，會(huì)有終結(jié)的時(shí)候，現(xiàn)在則是無窮無盡，直至玩家自己最終傷神傷肝。

于是，一些玩家變成了游戲的“奴隸”。又或者說，玩家被游戲“玩”了。耗時(shí)耗資甚至耗身體，這種游戲，是我們老師最希望學(xué)生遠(yuǎn)離的。

我的一個(gè)學(xué)生這樣寫道：“在游戲里，我每一分努力幾乎都能收到即時(shí)的回報(bào)。游戲的開發(fā)者將一個(gè)大的目標(biāo)(比如全身裝備為當(dāng)前賽季最高品級(jí))分解成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，今天拿到一雙靴子，明天拿到一雙護(hù)腕，幾個(gè)月后我將拿到最后的武器。而拿到這些東西的進(jìn)度是嚴(yán)格量化的，做完日常任務(wù)威望值上漲讓我離目標(biāo)更近了，競(jìng)技場(chǎng)勝利加六分我離兌換裝備目標(biāo)又近了一步。在游戲里每一個(gè)目標(biāo)都不是那么難完成，每一個(gè)目標(biāo)都顯得近在咫尺，我知道每一天的游戲都讓我離目標(biāo)更近。游戲能讓我所有的努力立竿見影，但是現(xiàn)實(shí)不行。”

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲與日俱增的黏度，如何在現(xiàn)實(shí)中提升學(xué)習(xí)的吸引力，是我們教育工作者需要認(rèn)真思考并嘗試的現(xiàn)實(shí)問題。

那么，家長(zhǎng)又如何去應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥膹?qiáng)大吸引力呢？

首先，要了解游戲的類型。明白什么樣的游戲可以玩，什么樣的不能玩。比如前文提到的幾類，策略類、競(jìng)技類的，在安排合理的情況之下，可以適當(dāng)玩一玩，而升級(jí)類的就要慎之又慎。整體而言，同樣在控制之下，單機(jī)版的游戲比網(wǎng)絡(luò)游戲要稍好一點(diǎn)。另外，Xbox或PlayStation里的一些體感類游戲能起到鍛煉身體的作用，也值得嘗試。

其次，我建議有條件的家長(zhǎng)適當(dāng)陪孩子一起玩。這樣做至少有兩個(gè)好處，一是你會(huì)了解這款游戲是否適合孩子玩，二是能加強(qiáng)你和孩子的情感聯(lián)系。我就曾在家長(zhǎng)會(huì)上請(qǐng)一位家長(zhǎng)分享過自己的體驗(yàn)：“兒子在玩一個(gè)非常簡(jiǎn)單的游戲，我能看懂，于是我就跟他并排坐在一起玩了很久，討論游戲的玩法，并且好幾次成功地克制住了自己那老想去中斷他玩游戲的愿望。這樣玩了幾次之后，很神奇的，兒子又能敞開心扉和我談話了。當(dāng)然，并非真的如此簡(jiǎn)單，這期間，我盡量強(qiáng)迫自己去體會(huì)他的感受，以及怎樣才能讓他感覺到——我是真的尊重他。”

好的關(guān)系，是一切教育能起作用的起點(diǎn)。恰當(dāng)并且適當(dāng)?shù)挠螒颍墙㈥P(guān)系的契機(jī)之一。幾千年前，我們就懂“堵不如疏”的道理，如今面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，我們也應(yīng)該采用這樣的方法。當(dāng)然，我們也呼吁游戲開發(fā)者能靜下心來，開發(fā)出真正高品質(zhì)的游戲產(chǎn)品，同時(shí)不要忽略自身的社會(huì)責(zé)任，別讓我們的孩子玩物喪志。

(作者：陳年年，系北京四中語文教師)