課外輔導市場良莠不齊 你家孩子的“小灶”管用嗎

輔導并非都有效果

付出了時間和金錢就一定能提高成績嗎？

“我弟弟成績太差了，參加輔導班后，成績略微有點提高吧。不過，即便成績沒有提升，也會繼續上輔導班，用我媽的話說就是圖個心里安慰。朋友、鄰居的孩子都在上輔導班，總不能讓自己家的孩子輸在起跑線上吧?！蓖鯒髡f。

梁靜告訴《法制日報》記者，上輔導班的有兩類學生，一類是本身學習很好，但想出類拔萃、更加優秀，這類學生上輔導班的效果還是很明顯的；另一類是學習成績不太好的，這就因人而異了，總體來說感覺成績并沒有提高多少。

參加輔導班是否有效果，除了學生本身的原因，與輔導機構的師資力量也有很大關系。

韓瑤告訴記者，她現在工作的教育培訓機構規模很大，在全國開辦了400多個學習中心，算是大型企業，教學質量也能夠得到保障。培訓機構的老師都有本科以上學歷，只要講課講得好就可入職，教師資格證并不是必備的證書?！安贿^，領導有時候也會忽悠家長。一般來說，家長更希望授課老師是師范院校畢業的，所以領導就要求我們對外聲稱是師范生，讓家長更加信任我們”。

當然，并非所有輔導機構都對師資有要求、都能保證輔導教學質量。

“我曾經在一家小型教育培訓機構工作，那里的問題實在太多，沒過幾天我就不干了?！表n瑤說，那家教育培訓機構虛報老師學歷，而且沒有正規執照，他們拉學生家長全靠連哄帶騙?！坝行┘彝サ慕洕鷹l件不算好，但家長都把辛辛苦苦掙的血汗錢交給了這家培訓機構，我看著挺難受的”。