媒體三問烏龍失竊案致女生跳樓：當事老師是否應擔刑責

三問：生命教育何時喚醒？

本應鮮活的生命在心靈的困厄中選擇自我終結，這一現象并非孤例。據公開報道，12月3日，廣東一名高中女生因被店主懷疑偷竊服裝，不堪人肉搜索壓力，最終跳橋自殺；11月，四川成都師范附屬小學五年級一名10歲男孩因不遵守紀律受到多次批評，選擇從30樓跳下；10月，北京一初二男生因被罰站3小時而跳樓死亡；2012年3月，福建漳浦縣兩名小學生因內心孤獨相約投河自殺……

“學生還處在一個人生觀、價值觀的塑造期，在受到無端懷疑后，以付出自己生命的代價來獲得清白，折射出生命教育的缺失。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，“生命教育”旨在培養孩子對生命的認知和熱愛，這是孩子健全人格的一部分，也是教育整體中的一部分，但在我國教育體系是一個普遍的短板。

“教育不是以追求高分為宗旨，生命才是教育的邏輯起點和終極價值。”熊丙奇說，“生命教育”宜早不宜晚，加強完整的體系建設刻不容緩，應該通過專題教育和社會實踐等多種形式，告訴孩子如何正確面對挫折和質疑，如何正確維護自己的權力和溝通自己的訴求，培養下一代熱愛生命、尊重生命、珍惜生命的意識。

(記者 馮璐、邱明)