對(duì)小學(xué)生的研究調(diào)查顯示 年級(jí)越高"快樂指數(shù)"越低

原標(biāo)題：對(duì)小學(xué)生的研究調(diào)查顯示 年級(jí)越高"快樂指數(shù)"越低

都知道現(xiàn)在的小學(xué)生不太快樂，但他們究竟為何所困？解決的出路在何方？武寧路小學(xué)最近結(jié)題的提高小學(xué)生快樂指數(shù)實(shí)踐研究成果提供了答案:年級(jí)越高“快樂指數(shù)”越低；家庭生活的“快樂指數(shù)”最低；體育可為“快樂指數(shù)”加分。

學(xué)習(xí)壓力越大，“快樂指數(shù)”越低

武寧路小學(xué)以快樂指數(shù)作為衡量小學(xué)生生活快樂與否的標(biāo)尺，將調(diào)查內(nèi)容概括為四個(gè)方面:能獲得父母的理解(家庭生活)、快樂而有趣的學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)生活)、豐富而快樂的學(xué)校活動(dòng)(活動(dòng)生活)和融洽的師生、生生關(guān)系(集體生活)，針對(duì)這些方面分別進(jìn)行了三次調(diào)查。

結(jié)果顯示，年級(jí)越高“快樂指數(shù)”越低。學(xué)校2007年10月進(jìn)行第一次快樂指數(shù)測定，二、三年級(jí)的快樂指數(shù)分值為2.9分，四年級(jí)的快樂指數(shù)分值為2.5分，五年級(jí)的快樂指數(shù)總分為2.3分。全校快樂指數(shù)的平均值為2.7分。2008年12月第二次快樂指數(shù)測評(píng)，一年級(jí)的快樂指數(shù)分值為3.6分，二年級(jí)的快樂指數(shù)分值為3.7分，三、四年級(jí)的快樂指數(shù)分值為3.0分，五年級(jí)的快樂指數(shù)總分為2.9分。全校快樂指數(shù)的平均值為3.24分。

對(duì)比2007年和2008年的數(shù)據(jù)，可以看出隨著年級(jí)升高，分值越來越低，很顯然，隨著年齡增長，學(xué)生感受到的學(xué)習(xí)壓力也越來越大。一名四年級(jí)男生接受調(diào)查時(shí)說:“越到高年級(jí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越難，很少能擁抱大自然。我心目中的理想課堂就是在一片樹林里光著腳丫感受大自然的沃土，每天臉上都能出現(xiàn)與往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，體會(huì)不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)能在課堂上完成。傍晚我們就聚在一起聊天、看書，不用每天熬夜熬到很晚。可是，我馬上就要升入五年級(jí)了，出去游玩的時(shí)間太少了，每天都有做不完的功課，真想好好地再呼吸下新鮮空氣，去山里大叫一番，啊，我太累了！”

由于三年級(jí)是學(xué)生由低年級(jí)段向高年級(jí)段的過渡階段——知識(shí)學(xué)習(xí)面廣了；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了；作業(yè)多了，玩耍時(shí)間少了；開始有獨(dú)立性了，很多事情都想嘗試自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到師長所要求的標(biāo)準(zhǔn)……種種原因?qū)е氯昙?jí)學(xué)生的快樂指數(shù)明顯偏低。