新華社濟南9月28日電（記者邵琨、高天）＂這不僅激勵了我，也激勵了我們的社區以及全體孟加拉國人民。他們將非常高興地得知，本土孕育的想法、本地的創新成果得到了認可。這將激勵我們擴大船隊規模，覆蓋孟加拉國更多社區。＂作為第二十屆＂聯合國教科文組織孔子教育獎＂獲獎項目代表，雷茲萬·阿布·哈桑納特·穆罕默德高興地說。

他是孟加拉國知名社會企業家與社區發展推動者，現任孟加拉國非政府組織＂施杜萊自立組織＂創始人兼執行董事，其＂太陽能船上移動學校＂項目是本屆獲獎項目。

＂施杜萊自立組織＂創建于1998年，通過女性志愿者開展庭院式教學，為易受洪水侵襲地區的邊緣化社區人群提供教育和培訓。2002年以來，＂太陽能船上移動學校＂已經通過58間漂浮教室，累計服務超過80萬名學習者，其中63％為女性和女童。

9月27日，第二十屆＂聯合國教科文組織孔子教育獎＂頒獎典禮在山東濟寧曲阜舉行，今年獲獎的還有愛爾蘭國家成人掃盲機構的＂成人教育在線學習平臺＂項目，摩洛哥國家教育、學前教育和體育部第二次機會學校與全納教育司的＂為兒童和青年提供二次全納教育＂項目。

2005年10月，聯合國教科文組織第33次大會批準決定設立＂聯合國教科文組織孔子教育獎＂，成為聯合國教科文組織首個以中國人命名的國際獎項，主要用于表彰教育特別是農村教育和掃盲領域、婦女兒童教育領域取得突出成就的政府機構、非政府組織和具有杰出貢獻的個人。

20年來，該獎項秉持公平、公正、開放的評選原則，累計獎勵來自南非、西班牙、巴基斯坦等36個國家的57個優秀項目，既肯定獲獎者的行動，也號召更多國家、組織關注教育薄弱環節，推動全球教育資源向弱勢群體傾斜。

山東省教育廳二級巡視員李文生介紹，作為中華優秀傳統文化的重要教育思想，＂有教無類＂通過孔子教育獎成功轉化為全球教育行動，從保障偏遠地區兒童受教育權，到助力婦女通過教育實現自我發展，幫助不同性別、年齡、種族和社會背景的人們獲得均等且高質量的學習機會，賦予個體通過教育改變命運的能力，東方教育智慧正在全球＂開花結果＂。

如今，＂聯合國教科文組織孔子教育獎＂已超越授獎范疇，成為連接全球教育領域從業者的重要橋梁。通過評選來自不同國家、不同文化背景的優秀教育實踐，該獎項致力于傳播可復制、可推廣的經驗。

孔子研究院副院長、研究員劉續兵介紹，孔子一生致力于教育革新，其＂有教無類＂＂因材施教＂的教育普惠思想，在當代呼應了聯合國教科文組織＂人人有受教育權＂的主張，能跨越文化差異，成為全球教育合作的＂共同語言＂。

聯合國教科文組織教育助理總干事斯特凡尼婭·詹尼尼說，孔子教育獎特別關注功能性掃盲。目前，全球仍有接近7.4億青少年和成年人不具備基本的識字能力，其中三分之二是女性。此次的獲獎項目再次提醒我們，掃盲對于尊嚴、平等和變革具有恒久的力量。