詩歌之外的人生更豐富更立體

重游之路的過程中，攝制組又發(fā)現(xiàn)了唐詩之外，詩人們更立體豐富的人生。杜甫專輯的導演原媛介紹，“杜甫的詩歌讓我們行走在路上，以全新的視角觀看江山形貌。在隴南，我們重走古道，想象著老杜甫帶著一家老小的翻山越嶺之苦，這是飄零之旅；在成都，我們游覽‘杜甫草堂’，理解了詩人為什么會寫下‘好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生’這樣清新的詩句，這是休憩之旅；在奉節(jié)，簡錦松老師引領我們重游杜甫生活過的故地（已被江水淹沒），杜甫在這里寫下了一生中近四分之一的詩作，這是巔峰之旅；在湘江的挽洲島上，幾個小朋友領著我們?nèi)⒂^一株古樹，傳說中杜甫曾經(jīng)系舟于岸上的古樹，這是落幕之旅。”

一路走下來，杜甫不再是書本上的杜甫，他穿越了千年時光，鮮活而立體地顯現(xiàn)在觀眾面前。

千年前李白看過的山河還在

跟隨孟浩然的腳步，攝制組發(fā)現(xiàn)了唐詩寫意之外的紀實風格。導演祁金丹講述了旅程中最深刻的幾個記憶。孟浩然寫下“移舟泊煙渚”，攝制組跟著他的詩去了建德江。尋訪嘉賓魯大東老師站在船上，感覺像置身仙境。

“當我們沿著唐代詩人的行跡深度探訪了今天的中國之后，發(fā)現(xiàn)千年之前李白、杜甫看過的山河還在，感知紙香墨飛辭賦滿江的中國還在?！蔽膶W統(tǒng)籌張海龍介紹，“事實上，詩歌從未離我們遠去。我曾經(jīng)統(tǒng)計過，一個中國人如果完整地從小學讀完高中，那就至少在課本里學過200首詩歌。今天的小學一年級課本也加入了古詩，整個小學六年12冊語文就有古詩文100多篇，而這種語文教學全世界唯我們所獨有?！?/span>