教育強國建設(shè)新征程上，為進一步助力教育家精神融入教師生涯全過程，并轉(zhuǎn)化為廣大教師的思想自覺和行動自覺，教育部教師工作司聯(lián)合人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、學(xué)習(xí)強國平臺共同開展策劃，推出“教育家精神萬里行”訪談欄目，邀請教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者和一線教師深入研討、分享感悟，共同書寫好新時代的“強師答卷”。
近日，中國藥科大學(xué)黨委書記戴建君在接受專訪時，介紹了學(xué)校在實施教育家精神鑄魂強師行動，弘揚教育家精神等方面的創(chuàng)新實踐。他表示，中國藥科大學(xué)始終胸懷“國之大者”，堅持將大力弘揚教育家精神融入“為國家培養(yǎng)高級生物醫(yī)藥專門人才、創(chuàng)新生物醫(yī)藥領(lǐng)域核心關(guān)鍵技術(shù)”的時代使命，持續(xù)深化教師管理評價改革，不斷強化有組織科研，著力打造一支師德高尚、敢為人先、兼濟天下的藥學(xué)“強國之師”，努力為教育強國建設(shè)筑牢生物醫(yī)藥人才之基。
問題：實施教育家精神鑄魂強師行動，對高校教師弘揚教育家精神提出了哪些新要求？學(xué)校在大力弘揚教育家精神方面有哪些創(chuàng)新舉措？
戴建君：新時代新征程，實施教育家精神鑄魂強師行動，對高校教師提出了新要求，就是要牢牢把握教育家精神的基本內(nèi)涵、價值意蘊和培養(yǎng)路徑，深刻領(lǐng)悟弘揚教育家精神是以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的時代要求，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)中國特色社會主義強國教育的戰(zhàn)略需求，是滿足人民接受美好教育愿望、辦好人民滿意教育的必然要求。
人無精神則不立，國無精神則不強。教育的“政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性”貫穿于教育家精神的具體內(nèi)容，中國藥科大學(xué)深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育家精神內(nèi)涵，立足“兩個大局”、聚力“三個維度”實施教育家精神鑄魂強師行動。一是打造政治過硬、信念堅定的信仰之師。心有大我、至誠報國的理想信念，賦予了教師心系“國家事”、肩扛“國家責(zé)”的民族氣度。學(xué)校通過開展以中國科學(xué)院院士徐國鈞、中國工程院院士彭司勛等為代表的中國藥大人先進事跡宣講，通過“榜樣之光”系列宣傳活動，激勵新時代藥大人堅定理想信念，傳承“精業(yè)濟群”校訓(xùn)精神，將家國情懷與教師職業(yè)融為一體，激勵廣大教師在教育強國建設(shè)中勇挑大梁。二是鍛造學(xué)高為師，德高為范的德行之師。言為士則、行為世范的道德情操，點明了教師要成為“大先生”應(yīng)有的言行準(zhǔn)則。學(xué)校始終堅持將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于教師發(fā)展全過程，構(gòu)建黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)的大教師工作格局，積極推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，持續(xù)加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，引領(lǐng)廣大教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)。先后入圍全國高校黃大年式教師團隊2個，獲評“教育部課程思政名師”4人。三是鑄造求是創(chuàng)新、以文化人的弘道之師。啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了教師潛心治學(xué)、悉心育人、開拓創(chuàng)新、求是致遠(yuǎn)的精神風(fēng)貌。學(xué)校全面加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，建立“學(xué)生需求+教師輔導(dǎo)+朋輩幫扶+學(xué)院支持”四位一體幫扶機制；深入推進有組織科研，組建8個技術(shù)創(chuàng)新中心，部署16個新藥研發(fā)賽道，著力破解重大“卡脖子”難題，加速推進生物醫(yī)藥科技創(chuàng)新，做好藥、做新藥、做中國人自己的藥，已成為藥大人“興藥為民”的崇高追求。
學(xué)校通過實施教育家精神鑄魂強師行動，培養(yǎng)出一支堪當(dāng)大任的高水平教師隊伍，他們緊扣服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，積極投身教育強國建設(shè)偉大實踐，正在譜寫教育強國建設(shè)藥大新篇章，書寫“教育強國，藥大何為”的時代答卷。
問題：新時代高水平教師隊伍建設(shè)，深化教師管理評價改革是重要環(huán)節(jié)，學(xué)校有哪些經(jīng)驗舉措，以更好激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新能力和活力？
戴建君：教師是教育強國的第一人力資源。學(xué)校始終堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，深入推進教師管理評價改革，先后成立黨委教師工作委員會、人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組等，充分發(fā)揮學(xué)校黨委政治引領(lǐng)作用。通過開展攻堅克難專項行動和高質(zhì)量發(fā)展大討論凝聚全員共識。聚焦人才發(fā)展核心，統(tǒng)籌推進職稱晉升、人才培養(yǎng)、考核激勵等改革舉措，不斷激發(fā)教師隊伍創(chuàng)新能力和活力。建立職稱分類評價體系，將師德師風(fēng)、教學(xué)成效、科研成果、社會服務(wù)等作為評價的重要內(nèi)容，針對不同學(xué)科領(lǐng)域、不同崗位類型制定14個職稱評審標(biāo)準(zhǔn)，暢通教師多元發(fā)展賽道。推行代表作評價和同行評價制度，注重考察人才學(xué)術(shù)能力、業(yè)績貢獻(xiàn)和發(fā)展?jié)摿Α?gòu)建藥學(xué)人才培養(yǎng)梯隊。實施“興藥博士后”“興藥青創(chuàng)學(xué)者”“興藥學(xué)者”和“興藥領(lǐng)軍學(xué)者”計劃，形成“青年后備人才—青年拔尖人才—學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和高水平團隊—行業(yè)大師和戰(zhàn)略科學(xué)家”成長梯隊。根據(jù)青年人才發(fā)展不同方向、成長不同需要，給予個性化支持。依托全國重點實驗室和校地共建研究院，組建高水平科研團隊，開展有組織科研，在重大科研任務(wù)攻關(guān)中發(fā)現(xiàn)和造就行業(yè)大師和戰(zhàn)略科學(xué)家。近年來，學(xué)校新增國家級人才65人次，人才總量實現(xiàn)翻番。創(chuàng)新教師考核激勵機制，不斷完善以實績?yōu)閷?dǎo)向的薪酬分配體系，設(shè)置“標(biāo)志性成果獎”，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。大力推進“人才特區(qū)”建設(shè)，對服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、攻關(guān)行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、實現(xiàn)“從0到1”重大突破等開辟開通職稱晉升、長周期考核以及免考核等柔性考核機制，鼓勵人才“十年磨一劍”。
問題：實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，教育要進一步發(fā)揮先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支撐作用。這其中，教師隊伍應(yīng)如何發(fā)揮關(guān)鍵作用？
戴建君：科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，要實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動，廣大教師要堅守“為黨育人、為國育才”的初心使命，做學(xué)生理想信念的領(lǐng)航者、品德修養(yǎng)的垂范者、新藥求精的引導(dǎo)者和守護人類健康的筑夢者。
做學(xué)生理想信念的領(lǐng)航者，就要通過浸潤式的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科技報國的遠(yuǎn)大志向,堅定不移聽黨話、跟黨走。做品德修養(yǎng)的垂范者，就要堅持為人師表、以身作則，為學(xué)生樹立為人為學(xué)、科研誠信與學(xué)術(shù)規(guī)范的標(biāo)桿。做新藥求精的引導(dǎo)者，就要勇于探索、銳意進取，積極投身有組織科研建設(shè)，同時注重在有組織科研過程中，挖掘?qū)W生潛能，制定“定制化培養(yǎng)方案”，提升學(xué)生參與科研攻關(guān)的專業(yè)志趣和實踐能力，在推動生物醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展的同時培養(yǎng)源源不斷的新生力量。做守護人類健康的筑夢者，就要主動了解國際生物醫(yī)藥發(fā)展趨勢，錨定生物醫(yī)藥領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵動力，以前瞻性視野培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與創(chuàng)新意識，在守護人類健康的征程中彰顯中國藥大的時代擔(dān)當(dāng)。
總之，中國藥科大學(xué)堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，大力弘揚教育家精神，著力培育藥學(xué)“強國之師”，為服務(wù)我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、為教育強國建設(shè)持續(xù)貢獻(xiàn)中國藥大人的智慧和力量。
