“一所大學不僅應該是科學高地，更應該是人文高地和生態自然高地。”對于商丘學院應用科技學院來說，除了特色專業優勢，“綠樹成蔭、黑天鵝湖、金孔雀島”的校園風景也是該校師生的寶貴財富。6月13日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團的50余名記者走進該校，探尋高素質人才培養教育經驗。

自然人文深度融合

打造“會說話的校園”

走進商丘學院應用科技學院，綠樹成蔭、黑天鵝湖波光粼粼，金孔雀島上，一派生機盎然。據悉，學校始終秉持“以人為本、以文為魂、以水為韻”的規劃建設理念，將自然景觀轉化為育人元素。

該校副校長宋文獻說：“通過《草木緣情》系列講座、《植物文化》《博物人生》等特色課程，師生可以在詩詞與自然的交融中感受生態之美、人文之美。”藝術與傳媒學院、風景園林與建筑學院等多學院協同，讓一草一木成為課堂的延伸，打造“會說話的校園”。  

跨學科賦能地方

非遺文化與產業發展雙向奔赴

漫步校園，采訪團一行被一幢金色圓頂建筑所吸引，這就是該校的圖書館所在。走進圖書館迎面而來的是學校的選書瀑布流，只見幾塊長方形電子屏上書籍如同瀑布一樣上下流動，只要點擊其中一本即可操作借書流程。

向里走上若干步，正是該校的朱仙鎮木版年畫書籍展示區。這里陳列有朱仙鎮木版年畫成品、上色木版、多種有關著作，以及有關宋朝民間藝術研究的書籍。

作為工學、管理學為主，多學科協調發展的高校，商丘學院應用科技學院以“數字活化宋文化”為核心，推動開封文旅產業升級。通過構建宋文化數據資源庫、開發非遺文化數字化展示平臺，學校助力“城摞城”遺址、州橋等歷史場景復原，并與開封市共建非遺文化殿堂。藝術、人文、計算機等學科聯動。“我們致力于培養復合型人才，推動木版年畫、宋官窯等傳統技藝煥發新生，成為河南非遺數字化保護與傳播的新標桿。”宋文獻說。

校企協同育人才

產業學院破解“最后一公里”難題

開封緊臨黃河，在該校的風景園林專業的材料實訓室，采訪團一行注意到，師生們正因地制宜地利用黃河淤泥作為建筑材料，制成磚頭或墻，從而降低建材成本。

做中學，學中做。不僅材料實訓室迸發創意，汽車專業實訓區數控車間加工區等，成為學生就業技能學習的“先導站”。

在“1234實踐育人”體系下，學校與浙江吉利汽車有限公司、浙江零跑新能源汽車有限公司等企業共建產業學院，開設訂單班、定制班，精準對接企業需求。例如，吉利汽車產業學院圍繞車輛工程、機械工程專業，培養對口就業人才；核電卓越工程師產業學院與萬納神核控股集團合作，通過“做中學、學中做”模式，實現人才鏈與產業鏈的深度融合。“目前，學校已建成AI算法研究中心、黃河淤泥綠色建材實驗室等10余個產學研平臺，推動‘松散聯結’向‘集成聯結’轉型。”宋文獻告訴記者。

機制創新促共贏

U-G-I模式激活產教融合新動能

商丘學院應用科技學院以“合作共贏”為原則，探索政府（G）、高校（U）、企業（I）三元融合的實踐育人模式。通過技術入股、課題聯合申報、共建實驗室等方式，學校與企業形成利益共享機制。例如，工業機器人工程技術研究中心服務智能制造產業升級，北宋建筑數字化中心融合歷史文化與數字技術。校企共同修訂人才培養方案、建設課程體系，將企業需求嵌入教學全過程，破解“一頭熱”難題，為職業教育提供“河南經驗”。

青年力量進社區

校地合作激活基層治理活力

2024年，該校四名學生被聘為開封市街道團工委兼職副書記，將青年智慧注入社區服務。通過參與志愿服務、社區規劃等項目，學生在實踐中錘煉能力，學校則通過“百城千校萬企”促就業招聘會等平臺，搭建校地合作橋梁。京東教育研究院等企業與學校專項交流，推動“學在車間”的人才培養模式，實現從課堂到社會的無縫銜接。

從生態校園的詩意浸潤，到產教融合的深度實踐，商丘學院應用科技學院以“應用科技類型大學”為定位，走出了一條特色鮮明的職業教育之路。宋文獻表示，未來，學校將繼續以“學在車間、鏈通產業”為目標，為區域經濟發展輸送更多高素質應用型人才。（何心悅 李思豫）