如何探索出一條獨具特色的應用型人才培養之路？又如何在區域經濟社會高質量發展中提供堅實的人才支撐？帶著這些疑問，6月13日，第三屆全國主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團的50余名記者走進商丘學院，一探究竟。

創新丨從“三全育人”到“五育并舉”的立體化實踐

走進商丘學院，首先感受到的是其在育人理念上的創新與突破。學校將立德樹人作為根本任務，構建起涵蓋課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織的“十大育人”體系，形成全員、全過程、全方位的“三全育人”格局。這一格局并非停留在理論層面，而是切實融入到了學校教育教學的每一個環節。

在思政教育方面，學校設立了專門的思政教研室，創新推出“一多四結合，章章節節有收獲”的思政教學模式。通過將思政元素巧妙融入專業課程，讓思政教育不再枯燥，而是變得生動鮮活。這種教學模式不僅得到了師生的認可，其教學案例還獲得了省教育廳的宣傳推廣，為思政教育提供了新的思路和方法。

實踐教學是商丘學院的一大亮點。學校以“真實項目 + 企業導師”的模式，強化學生的創新能力。以機械與電氣信息學院為例，該學院依托省級一流本科專業機械設計制造及其自動化，通過“智能制造實訓中心”實現了“理論 - 仿真 - 實操”一體化教學。學生們在這里不僅能夠學習到扎實的理論知識，還能通過仿真實驗和實際操作，將所學知識應用到實際項目中，真正做到了學以致用。這種教學模式培養出來的學生，在畢業后能夠迅速適應企業的需求，得到了企業的高度認可。

文化育人也是商丘學院育人工作的重要組成部分。學校將地域文化融入校園建設，建成“大學生素質教育與優秀學子風采展覽館”和“商丘學院非遺館”，讓學生們在校園中就能感受到濃厚的地域文化氛圍。同時，學校還組建“青馬先鋒班”，組織學生深入睢縣、永城等地開展紅色研學活動。通過實地參觀學習，讓學生們了解革命歷史，傳承紅色基因，讓文化自信深深扎根在學生心田。

布局丨對接區域需求，構建“四位一體”發展格局

面對新時代高等教育改革的挑戰和機遇，商丘學院以“學科交叉、產教融合、國際視野、法治保障”為四大戰略支點，繪制了高質量發展的藍圖。

在學科建設上，學校聚焦河南省“十大戰略”，布局“四新”微專業。今年啟動微專業立項，涵蓋了智慧園藝、人工智能基礎與實踐、智能電網信息工程、數字商務與國際語言服務等方向。這些微專業的設置，既滿足了應用型、創新型人才培養的需求，又為學生提供了個性化、多樣化的發展選擇。學生們可以根據自己的興趣和職業規劃，選擇適合自己的微專業進行學習，拓寬自己的知識面和技能領域。

在國際合作領域，學校積極拓展國際交流與合作。與澳大利亞英才教育學院、馬來西亞蘇丹伊德里斯教育大學簽署合作協議，推動兩校在師資交流、人才培養、科研合作、教育資源共享等領域的全方位、深層次合作。通過國際合作，學生們可以接觸到國際先進的教育理念和教學方法，拓寬自己的國際視野，提高自己的綜合素質和競爭力。

依法治校是學校發展的重要保障。商丘學院構建了以章程為核心的現代大學制度，建立了“黨委引領、理事會決策、校長負責，雙向交叉任職的管理體系”。同時，學校還通過“超級意見箱”等渠道收集師生意見建議，及時修訂教學、科研、管理規章制度。這種民主、科學的管理方式，不僅提高了學校的管理效率和決策水平，還營造了良好的校園氛圍，得到了師生的廣泛好評。學校也因此獲評“河南省平安校園”。

展望丨打造特色鮮明的高水平應用型大學

“我們將繼續堅持‘培養專業知識扎實，實踐能力突出，具有社會責任感、創新意識和可持續發展的高素質應用型人才’辦學定位，以育人成效檢驗改革成果，以服務貢獻彰顯大學價值。”學校負責人的話語擲地有聲。（孫振恒 何心悅）