《何以為家》發人深省 什么是健康親子關系？

專家解析親子關系——

角色、邊界和模式

除了對主角的贊賞，《何以為家》所引發的教育問題也在電影之外引發熱議。

電影最戲劇性的一幕，出現在法庭戲，12歲的贊恩站上法庭狀告自己的親生父母，當法官問他為何而來時？他說：“因為他們生下了我。”在小贊恩看來，父母將他們生下，卻無法給他應有的教育、健康和愛，尤其當母親告訴自己，他又要“當哥哥”了，讓他再也無法控制住內心的憤怒，一句“我希望無力撫養孩子的人別再生了，我只記得暴力、侮辱”刺痛了無數觀眾的內心。

有觀眾認為，小贊恩與妹妹的父母在無力撫養和教育的狀況下依然不停生育，放任其他孩子孤獨地扛著生活的重擔，這種自私的行為實在讓人無法茍同：“為人父母，生而不養，何以為家？”也有觀眾表示，小贊恩的父母也是在同樣的環境下長大：“他們也是受害者，但并沒有自我成長，也不懂得該如何去做一對好的父母。”

電影中，贊恩一邊為了生活摸爬滾打，一邊滿嘴臟話，還學會抽煙，甚至有偷竊行為，這些都是缺乏正確引導的結果。而他身邊的成人，不是暴力教育就是不管不顧，甚至是欺騙，讓孩子小小年紀就身處危險世界。到底應該如何為人父母？親子教育應該注意什么？這是《何以為家》留給觀眾思考的問題。

廣州向日葵心理咨詢中心創辦人，親子關系心理專家胡慎之在接受記者采訪時表示，所謂的親子關系分為三個維度，一是角色、二是邊界、三是模式。

首先，家長是孩子生命中的什么角色？最初級是養育，就是給孩子提供一個基本的生活條件；再者是把撫養兒女當成一種親子責任；再深一級則是親子教育，這一層面的父母通常會考慮到孩子的培養，未來他們會成為怎樣的一個人，而這也需要父母給予更多的物質保障。也有一些家庭會搞混彼此之間的關系：“孩子需要照顧父母，充當著大人的角色。”第二，親子之間必須認清邊界，家長與孩子是兩個獨立的個體。第三，親子之間必須找到健康的相處模式。很多家庭里，父母與孩子之間是控制與服從的關系，家長對孩子提各種要求，希望孩子滿足自己的期望。更有甚者則到達相互對立的關系。

而健康的親子關系，應該是把對方視為合作者：“我們是第一次做父母，孩子也是第一次當孩子，大家都有不足的地方，雙方一起投入時間、精力，共同促進成長。”胡慎之說，在很長一段時間里，很多家長對好孩子的定義是乖、聽話：“說白了就是不給自己找麻煩，然后滿足自己的期望。很少家長會重視孩子給自己帶來的快樂，意識到他們其實是我們生命的一種延續。”

胡慎之還談到，從小缺愛、長時間被冷落的孩子，長大后可能會形成自卑的情緒，認為自己就像父母嘴里的那樣：“沒有任何價值”。其次是感覺到不安全感，對這個世界加以防備，甚至變得冷酷無情，終其一生都在尋找失去的童年，糾結著“為什么那個被打的孩子會是我？”而中國傳統的教育思維有一句老話，“棍棒底下出孝子”，長期采用暴力，會激發孩子的恐懼，很多矛盾，其實就是從恐懼開始。

胡慎之強調，真正的溝通，必須建立在雙方意識到對方互為獨立個體，愿意互相尊重，愿意允許對方與自己意見不同，并在此基礎上展開平等對話。