教育 為寧夏贏得未來

優質教育資源擴面提升

在距離銀川市區13公里處的興慶區六小堿富橋校區，李婷老師打開手機給記者看相冊，荒草萋萋的校園中，籃球架下灰黃的土操場格外扎眼。

“不過這是2014年前的景象了。”校長呂軍說。2015年6月起，興慶區六小按照“城鄉學校發展共同體”機制，對原堿富橋小學實行實質性合并，人、財、物統一管理，塑膠操場、旱廁改水廁等全面項目實施，校園環境煥然一新。

“在師資方面，我們建立了雙向交流輪崗機制。”呂軍說，按照寧夏回族自治區出臺的“鄉村教師支持計劃”，鄉村校區教師在評優獎先、培訓進修、職稱評聘等方面有優先權。在收入上也要高出城市校區1100元至1700元。“現在我的案頭上還有好幾份申請，都是要求調到鄉村的。”

寧夏通過實施優質教育資源擴面提升工程，組織縣域內城鄉之間、強弱學校之間建立結對幫扶關系，積極構建“名校集團化”等發展合作機制，促進辦學理念、教育資源、管理方法共享，迅速提升了區域內薄弱學校辦學水平。監測顯示，寧夏小學差異系數已縮小至0.34至0.54，初中差異系數縮小至0.14至0.41。

寧夏是欠發達地區，但教育信息技術發展并不落后。2015年，寧夏建成了全國第一個從省級層面為各級各類教育、社會公眾服務的寧夏教育云平臺。自上線以來，提供教育資源1800多萬件，各類教學和管理應用100多個，累計訪問600多萬人次。

寧夏教育廳廳長李秋玲介紹，今年7月，教育部批復同意寧夏組織開展“互聯網教育”示范試點建設。下一步，寧夏將通過10項行動計劃、30項重點任務，建成“互聯網 ”教育資源共享、創新素養教育、教師隊伍建設、學校黨建思政、現代教育治理等5大示范區，努力形成可復制可推廣的典型經驗，為推動實現我國教育現代化作出貢獻。

在寧夏，抓教育就是抓脫貧、抓發展。讓更多的孩子增長知識、提升技能、健全人格，為將來脫貧致富、報效祖國、建設家鄉打下堅實的基礎。

《光明日報》（ 2018年09月15日 01版）