這道虐哭家長(zhǎng)的“神題” 兩百名校長(zhǎng)名師都答錯(cuò)了

這樣的題如果拿來(lái)考試

會(huì)有一大片學(xué)生做錯(cuò)

記者回到辦公室后，把這道題目發(fā)給了杭城的幾位資深數(shù)學(xué)老師，結(jié)果答案都是錯(cuò)的。

杭城某公辦小學(xué)的一位數(shù)學(xué)老師給記者回復(fù)得最快，“是不是30？”他已經(jīng)看到了符號(hào)的變化，但沒(méi)有看出數(shù)量變化，更沒(méi)有看出小貓脖子上佩戴的哨子。

這位數(shù)學(xué)老師很驚訝，“這樣的題目如果作為考試內(nèi)容，肯定會(huì)有一大片學(xué)生做錯(cuò)。”他對(duì)記者說(shuō)，小學(xué)低段有等量代換這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，比如天平兩頭有小動(dòng)物，通過(guò)等量關(guān)系讓小朋友們知道相互之間的數(shù)量關(guān)系。

“我們教授的知識(shí)，是單只傳遞的，不會(huì)發(fā)生數(shù)量上的變化。這道題內(nèi)蘊(yùn)含的這些變化，在知識(shí)點(diǎn)上是沒(méi)有的，但可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。”這位數(shù)學(xué)老師說(shuō)，這種題一般不會(huì)出現(xiàn)在課堂或一般的試卷上，但可以作為趣味題給學(xué)生練一練，“因?yàn)轭}目比較靈活，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還是蠻好的。”

之后，這位數(shù)學(xué)老師將這道題目布置給四年級(jí)的一個(gè)班級(jí)做了一下，結(jié)果只有5名同學(xué)得出了正確答案。無(wú)一例外，這5名學(xué)生以前都接觸過(guò)類似的題目，所以特別會(huì)去注意圖片上的一些小細(xì)節(jié)。這位老師說(shuō)，這其實(shí)跟奧數(shù)題是同樣的道理，學(xué)生拿到一道題目，沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)訓(xùn)練的學(xué)生的第一反應(yīng)，肯定是老師沒(méi)教過(guò)，不會(huì)做。而有過(guò)相關(guān)解題經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，即使不能馬上做出來(lái)，他也能通過(guò)以前學(xué)過(guò)的方法，找到解題途徑。

杭城另外一所小學(xué)的一位數(shù)學(xué)特級(jí)教師對(duì)記者說(shuō)，這類題目現(xiàn)在在臺(tái)灣等地很是流行。“我第一次做時(shí)也中招了，因?yàn)榱?xí)慣性思維，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都很容易忽視題目中數(shù)量的變化的。”這位特級(jí)教師說(shuō)，這樣的題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、推理能力，“但不能沉迷于此，過(guò)于技巧性的解題方法，往往會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新思維受到限制。”(浙江在線記者梁建偉)