航拍甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)（11月17日攝）。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨為孩子們上音樂課。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨為孩子們上音樂課。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨為學(xué)生們講故事。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨教學(xué)生寫字。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨與學(xué)生互動(dòng)。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨和學(xué)生們做游戲。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，吳桐雨與放學(xué)離校的學(xué)生揮手告別。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，學(xué)生放學(xué)離校后，吳桐雨在宿舍收拾物品，準(zhǔn)備前往同事家做客。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝
11月17日，在甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣郎木寺鎮(zhèn)波海小學(xué)，學(xué)生放學(xué)離校后，吳桐雨（右）和藏族同事一起離校，前往其家中做客。
十一月對(duì)大多數(shù)畢業(yè)生來說，都在為找一份滿意的工作而忙碌，可甘肅省蘭州城市學(xué)院大四學(xué)生吳桐雨卻選擇了到高原支教，在甘肅藏區(qū)的一所小學(xué)當(dāng)起了老師。吳桐雨支教的波海小學(xué)位于甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣的郎木寺鎮(zhèn)，這里的海拔接近3500米。波海小學(xué)有12名教職工，盡管近年來學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大改善，新建了校舍，安裝了電子白板，但學(xué)校師資仍舊緊缺。波海小學(xué)校長(zhǎng)南杰加說：“支教老師們的到來，彌補(bǔ)了音、體、美的師資空缺。” 吳桐雨就承擔(dān)起了給波海小學(xué)學(xué)生教音樂的任務(wù)。不僅是學(xué)生們?cè)谙騾峭┯陮W(xué)習(xí)，同樣，她也從這些孩子身上看到了夢(mèng)想和堅(jiān)持的力量。“這些孩子讀書特別努力，每天很早就來學(xué)校背課文，他們都說要好好學(xué)習(xí)……”吳桐雨說，“這種堅(jiān)持讓我特別感動(dòng)，我也是農(nóng)村出來的孩子。” 在甘肅，像吳桐雨這樣的支教老師還有很多，他們緩解了貧困地區(qū)和民族地區(qū)師資的結(jié)構(gòu)性短缺。據(jù)甘肅省教育廳介紹，從2015年起，甘肅省每年從西北師范大學(xué)、西北民族大學(xué)等7所院校選派400名學(xué)生到貧困地區(qū)、民族地區(qū)支教，目前已完成了1200名學(xué)生的頂崗支教任務(wù)。
新華社記者劉金海攝 | 
