武漢一小學三年級開文言文課 學生要求多講些

武漢一小學三年級開文言文課，學生要求"拖堂多講些"

長江網9月27日訊(長江日報 記者楊幸慈通訊員楊文)“衣，所以護身，四時皆用之。天暑時，多用短袖；天寒時，多用毛衣，或外套為之。”這篇短文出自武漢經濟技術開發區神龍小學三年級學生之手，自從學校在三年級開設文言文課以來，不少學生不再為作文寫什么、怎么寫而發愁，表達也精煉了很多。

“紙鳶之狀，有鳥、有魚、有蝴蝶、有蜈蚣、有老人。這些是在描寫風箏有哪些形態。風起時，一人持其尾，登高縱之。這一句是講解風箏的玩法。”9月27日，語文老師鐘美玲在教研活動中上了一堂示范課，她一邊朗讀半文半白的課文，一邊梳理、點撥理解其中的意思。一節課講了三篇小文章，選取了紙鳶、不倒翁、帽子等物品，讓孩子們學習描寫物件時可以從形態、材質、構成、用法等方面著手。大家聽得意猶未盡，要求“拖堂”再多講幾篇。

上學期開始，神龍小學嘗試在語文課里增添一些半文半白的課文，老師們挑選了一些描寫動植物、人物、日常活動等貼近生活的短文，每學期在語文課中加入10節文言文課。“這些短文只有四五句話，都是以孩子純真的口吻去敘述的，內容淺顯易懂，向善向上，有童趣，表達也很實用，學生基本當堂就能背下來。”鐘美玲介紹，三年級的孩子說話一般沒有重點，作文內容也比較散，學習淺顯的文言文，能幫孩子歸納作文寫作的方法，并學習精煉的表達。

“孩子以前的作文都是散的，東一句西一句接不上。三年級下學期開始學文言文后，作文不僅表達有條理了，文章還有了布局，很驚喜。”四(1)班學生徐煜茜的媽媽說。

“一年級讀童詩，二年級寫繪本，三年級引入半文半白課文，四年級深入了解唐代文人，五年級學習淺顯文言文。”神龍小學副校長黎亞琴介紹，為了提高學生的語文學科素養，學校給各年級的語文課“加料”，三年級選用的半文半白課文，一方面讓孩子獲得基本文化知識、文字修養、做人的道理，另一方面教孩子欣賞韻律的美、文學的美、敘述的美，在藝術和美的享受中實現民族文化的傳承。