沈昌祥院士：培養急需的網絡安全人才要特事特辦

未來網武漢9月21日電（記者 楊佩穎 吳意茹）“人才培養前提是辦好學，網絡空間安全學科專業建設是人才培養的關鍵。”網絡安全杰出人才、中國工程院院士沈昌祥表示。

2016國家網絡安全宣傳周期間，為全國建立網絡安全作為第一學科呼吁了十年的沈昌祥又為網絡空間安全人才的培養獻了一計良方。

網絡空間的競爭歸根結底是人才的競爭。習近平總書記多次強調網絡安全人才的重要性。習近平要求，“加強網絡空間安全人才建設，打造素質過硬、戰斗力強的人才隊伍”。

沈昌祥表示，人才是第一資源。念好了人才經，才能事半功倍。網絡安全人才已成為國家競爭的核心所在。保衛網絡空間國家主權已成為國家重要戰略，打贏網絡空間斗爭之仗關鍵是人才。

網絡空間安全學科建設需遵循“木桶原理”

國務院去年6月發文“關于增設網絡空間安全一級學科的通知，指出了要加快網絡空間學科人才建設，做好人才建設。

中央網信辦、國家發改委、教育部、科技部、工信部、人社部于2016年6月聯合發文“關于加強網絡安全學科建設和人才培養的意見”，提出“加強網絡安全學院學科建設和人才培養”8條意見。

沈昌祥認為，網絡空間涉及數學、計算機科學與控制、信息與通信工程等多個學科，已形成了一個相對獨立的教學和研究領域，已經成為了相對獨立的教學和研究領域，因此應該說是一個一級學科。

網絡空間安全學科要培養什么樣的人才？沈昌祥表示，網絡空間安全學科的培養，使學生掌握密碼和網絡空間安全基礎理論和技術方法，掌握信息系統安全、網絡基礎設施安全、信息內容安全和信息對抗等相關專門知識，并具有較高網絡空間安全綜合專業素質、較強的實踐能力和創新能力，能夠承擔科研院所、企事業單位和行政管理部門網絡空間安全方面的科學研究、技術開發及管理工作。

對于學科的方向定位，沈昌祥認為，應定位五個，即安全基礎、密碼學及應用、系統安全、網絡安全、應用安全。

信息安全保障體系是一個復雜系統，必須采用從定性到定量的綜合集成的思想方法，追求整體效能。

從系統工程方法論的觀點出發，網絡空間安全不能簡單地采用還原論的觀點處理，必須遵循“木桶原理”，注重整體安全。

下大功夫辦好學 要改革創新特事特辦

“要下大功夫，下大本錢，請優秀的老師編優秀的教材，招優秀的學生，建一流的網絡空間安全學院”。沈昌祥表示，這就需要改革創新，從國家安全戰略急需的角度，特事特辦。

目前，我國網絡空間人才需求極為迫切，沈昌祥提出六點建議，一要統籌指導全國網絡空間安全學科專業建設。著重有頂層設計，有戰略的規劃，應該解決學科建設、專業建設一體化統一領導、統一組織，統一規范的問題。

二是加快學科專業和院系建設。單列指標增設網絡空間安全一級學科的學生指標、老師崗位，不占學校現有一級學科指標數，設立學科點學校增加博士、碩士招生名額，指標單列。還要增設網絡空間安全專業與學科方向對應的專業目錄，規劃指導專業的建設。

三是改革人才培養模式和機制。開展“本、碩、博”聯讀，縮短學制；增設“少年班”，對有專長的學生保送進入本科學習；開設“實驗班”，實行“未來科學家”計劃，培養急需的網絡空間安全人才；加大“人才培養基地”開展教學方法改革力度，建設開放的在線課程資源和演練環境；加快推進網絡空間安全學科的協同創新中心建設，實現人才培養、科學研究與學科建設三位一體新模式。

四是加快教師隊伍建設，提高教學質量。針對目前教師隊伍弱的現狀，以“培訓班”、“速成班”、“進修班”等不同模式進行全方位的教師培訓，使大量非本學科老師轉學科方向，承擔網絡空間安全的教學任務。公開招聘海外高水平教師，聘請行業內具有高水平的專家，建設“專兼結合”的高質量網絡安全師資隊伍。在學校對網絡空間安全教師崗位設置實施傾斜，給予學院等用人單位自主權。

五是加強教材和課程建設，提高科技知識水平。設立網絡空間安全教材和課程建設專項，形成一組內容豐富高水平的教材和課程，并以網絡化形式實行共享。調動高水平教師編寫教材的積極性，重獎精品教材與課程，并進行大力推廣。成立網絡空間安全教材編委會，出版高水平的教材。

六是建設開放實訓平臺，推動高校與企事業單位合作育人。搭建基于網絡的仿真模擬訓練平臺，支持實驗課程設計，構成網絡攻防演練環境。走出校門，到企事業單位實踐訓練，實施“卓越工程師教育培養計劃”。設立網絡空間安全教育部重點實驗室、國家重點實驗室、國家工程實驗室等科研平臺，在資金、政策上給予大力扶持。組織好大學生網絡安全創新能力競賽，激發學生創新積極性，提高實踐科技攻關能力，并與企業對接，激勵創新創業的積極性。鼓勵支持走出國門，增強國際競爭力和影響力。