新疆醫科大學校長哈木拉提·吾甫爾致新醫學子的一封信

題記：我特別希望我們的同學把民族團結真正作為一種態度、一種習慣、一種信仰，并將這種態度、習慣和信仰變成一種基因，深深種植在每一位師生員工的心中，非常自然地走進我們的學習、工作和生活當中。

新疆醫科大學校長哈木拉提（中）走進宿舍與各族同學談心。

親愛的同學們：

今年是新疆維吾爾自治區首個民族團結進步年，天山南北掀起了一個個學習實踐民族團結進步活動的高潮。作為校長，一直想跟大家分享一些發生在我身邊的故事，談談我內心的一些感受。

“為了韓嘯，我們不分你我”

在宿舍樓下見到百合提亞（主持班里工作的副班長），這個大眼睛的維吾爾族小伙子顯得十分匆忙。他正在聯系學校的車去接韓嘯同學進行第2次住院治療。兩個多月前，韓嘯同學因白血病入院，班里的同學自發發起的募捐和義演引起了校內外乃至全社會的關注，老師、同學，還有許多許多不知姓名的人慷慨解囊，在短短幾天的時間里籌集了30余萬元的善款，用于這個積極樂觀的小伙子的治療費用。讓我們看到了一群年輕人，為了挽救一個生命迸發出的巨大能量。然而這樣的感動還在延續著。

治療費用解決了，韓嘯的照顧陪護成了問題，第一次的化療非常兇險，隨時可能出現意想不到的情況。班里的同學又自發地排起了值班表，“我們學的就是臨床，照顧韓嘯我們當然更專業！”孩子們這么說。白班和夜班，具體的工作安排和每一個細節的注意事項，同學們一項一項嚴格落實。前來探視的老師同學很多，必須要嚴格控制，以免影響韓嘯休息；探視人員的衛生狀況和談話距離更是不能小視的大事，杜絕一切對韓嘯造成危險的可能；一整天的課程之后不管晚上有多困，夜間的輸液必須仔細觀察。落下的課程大家一起補，遇到了問題大家一起解決。這些孩子儼然成了最嚴苛的衛兵，最細致貼心的家長和最親密無間的兄弟。在這過程之中，誰也沒有提到民族，因為在愛面前，這樣的區別毫無意義。

孩子們的熱忱讓我感動，孩子們的堅持讓我感慨，孩子們的力量讓我驕傲。這些在我們眼里平常連自己都照顧不好的“小家伙們”，卻在全心全意地照顧著身邊的同學，用全部的愛爭取一個奇跡，換取一個生命的延續。相互扶持著共同成長，他們的愛，是一種大愛，不分你我，跨越民族，跨越時空。

新疆醫科大學校長哈木拉提（左二）為韓嘯同學捐款。

“讓我們成為你的雙腳，陪你去看更大的世界”

針推2013-2班的黑板上有這么一個特殊的角落，上面標注著每天輪值學生的姓名。這份看似普通的輪值表卻發揮著極其不平凡的作用，它守護著一個花季少女追夢的道路，承載著一份年輕而厚重的溫暖。這就是傳說中“吐爾遜阿依的48雙腳”所在的班級。去年，這個班因為48名民漢同學多年來堅持輪流照顧身有殘疾的少數民族姑娘，護送她上下學的道路受到了學校的表彰，并引起了疆內外乃至全國重要媒體的關注。

經過他們的教室時，他們正在上課，吐爾遜阿依小姑娘像往常一樣坐在教室的第一排，跟班里的同學一起認真地聽著老師講授的每一個知識點。這樣的畫面很經常，而正是班里所有同學的愛和付出才換來了這樣一個經常的場景。照顧一個身有殘疾的同學并不是一件簡單的事情，但是這樣的不簡單已經堅持了3年，無論風雨，并且還將繼續堅持下去。見到來聽課的我，同學們顯得有些激動。“你們這個班享譽全國啊！謝謝你們給學校帶來了榮譽！”孩子們爽朗地笑了，有著一些靦腆和驕傲。“我們班里有漢族、維吾爾族、回族、還有來自哈薩克斯坦的同學，我們是名副其實的國際班……”說到民族團結時孩子們玩笑似的告訴我。“那你們更要把民族團結做好，那是一種國際主義精神呢！”我笑著囑咐。“我們一定做到！”孩子們自信滿滿。

孩子們，你們已經做到了，而且做得非常出色，從你們第一次抱起了吐爾遜那依坐上輪椅，從你們第一次推著她走向課堂，從你們用愛溫暖了一顆少女的心，你們就一直在溫暖著我們，感動著我們，帶領著我們。

“一個個微行動彰顯民族團結大內涵”

走訪基礎醫學院生化教研室的時候，我看到王延蛟老師辦公桌最顯眼的位置擺著一本精美的教科書，這是一本學習維吾爾語的入門書籍。我問他：“你在學習維吾爾語？”“對，我很感興趣，每天哈斯木老師都會教我幾個詞。”我隨便指著書中的一個維文詞語：“這個怎么讀？”他略有思索，身邊的哈斯木老師笑呵呵地看著他說：“這個咱們早上才學過的。”王延蛟老師略顯羞赧，隨即磕磕巴巴的念了出來。這一刻我深受感動，不僅是民漢師生自發結對子學習少數民族語言的熱情，更是他們之間的一個眼神、一段對話像兄弟一般的情誼讓我感動。

民族團結不僅是簡單的交往交流，更要重視情感交融、凝心聚力。以日常小事為嵌入點，在共同生活和工作學習中相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助，不斷增進感情。

在2016畢業季，新疆醫科大學校長哈木拉提（中）向即將畢業的學生頒發證書。

“你的困難就是我的困難”

一次在基礎醫學院藥理學教研室的調研中，我問起大家在民族團結工作中的微行動。教研室黨支部書記程路峰顯得猶豫不決、欲說還休，教研室的各位老師你看看我、我看看你，竊竊私語著，像是經過一番商討后的決定。

“校長，這件事本來是瞞著大家的，但您問起，我們就在這說吧……”原來，教研室一位少數民族老師的女兒在去年年底得了罕見的結核病，手術后還要經過一年的治療，這讓本已拮據的日子變得更加艱難。她日漸消瘦，讓教研室里的老師看在眼里，也疼在心里。同事們多次提出要提供一些幫助，都被好強的她謝絕了。無奈之下，同志們便瞞著她偷偷組織了愛心捐助，從每位老師到教研室、再到學院，大家都在為這位老師奉獻一份自己的愛心。程書記在述說的過程中，我發現在旁邊的這位老師一直強忍著眼淚，卻最終沒能忍住。我相信，此時她的眼淚是幸福的，因為她被各位同事的真心和真愛包圍著，大家真心實意地把她的難處當成了自己的難處，把她當成了家人般去關心，去愛護，去分擔。

我凝視著一張張熟悉的臉龐，其中的好幾位我非常熟悉。記得不久前，就在已故的帕爾哈提·克力木教授的葬禮上，他們流著悲傷的眼淚忙前忙后，真誠地表達著他們對老師、同事和兄長的沉痛哀悼。我深深被這種氛圍感染了。民族團結像一粒種子，看起來很小，卻在心里發了芽、扎了根，長成了一棵參天大樹。

“學生的誤闖和我的誤撞”

民族團結不在一時，而在平時；不是刻意為之，而是自然流露。3號公寓315宿舍是我的聯系宿舍，這里面住著1回3漢4位同學同學。在一次對宿舍的聯系走訪中，我和我的孩子們正在談心，一個維吾爾族小伙子突然莽撞闖入，一頭扎進亮亮同學床頭的被褥，嘴上還在大聲吵嚷和數落著學校的“不是”，悲嘆自己作為醫學生學業的繁重和“悲催”的境遇......可以想象，宿舍中的其他學生此時都已經驚訝地不行了。正好這時，馬小虎同學端著飯緊隨其后走進宿舍。這個維吾爾族小伙在搶著要吃馬小虎手中飯菜的同時，才發現了他身后的“另一番天地”。我想此事恐怕是這位學生（艾米如拉江）人生中遇到的最“囧”的一件事了。

類似的情景還有一個讓我難忘。當時是每周三的聯系宿舍日，我們正在我的聯系宿舍315宿舍談論著關于民族團結方面的話題，忽然另一個宿舍的一名少數民族學生（伊爾夏提）一邊喊著小楊同學的名字一邊沖進班級，問小楊借西服去參加學校的大學生科技文化藝術節，小楊二話沒說，隨手把放在床角的西服向著他拋了出去。伊爾夏提并沒有看到坐在同學中間的我，對著小楊來了句：“哎呀，你這個勺娃娃，怎么直接就扔過來呢”，引得大家一陣大笑。

以上是我在走訪聯系宿舍過程中的“偶遇”。兩名學生的“誤闖”以及我的“誤撞”，讓我撞見了孩子們平時最自然最本真的一種生活狀態，撞見了一種親密無間、情同手足的青春情誼。

同學們，新疆醫科大學是一所民族團結締造的學校。我們風雨同舟60年，薪火相傳一甲子，一代代新醫人傳承著民族團結的優良傳統。正是有了這樣團結的他們，這樣團結的我們，才有了新疆醫科大學的發展，才有了新疆醫科大學的穩定。民族團結于我們而言如水、如陽光、如空氣一般，沒有一個具體的形象、但卻不可或缺。對我們而言，他就是一種無意識的狀態，一種不自覺的融合，一種流動在空氣中的默契。我想，民族團結應該是一種超越生活方式、超越文化背景、超越信仰、超越性別、超越年齡、超越社會經濟地位等等超越一切偏見和狹隘的理解和尊重，是發自內心地去愛身邊的每一個人；是一種沒有任何隔閡、任何障礙的團結；是一種自然的、樸素的而沒有任何人為痕跡的本真境界。而我們，正在踐行著這樣一種團結。

民族團結，于我們而言，就是這樣一種自然。正如我在藥學院調研時問道：“你對民族團結怎么看？”同志們說：“在我們心中，沒有民族之分！”這正是民族團結最好的答案。

哈木拉提·吾甫爾

2016年6月

在2016年畢業典禮上，新疆醫科大學校長哈木拉提（中）為即畢業生撥穗留念。