治國理政新實(shí)踐天津篇：京津冀三地整合教育資源“齊步走”促協(xié)同發(fā)展

　　全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級教師吳正憲

全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級教師吳正憲代表建議，設(shè)立京津?qū)谥г颖被A(chǔ)教育發(fā)展的有效模式，通過優(yōu)質(zhì)課程資源共同開發(fā)、師資培訓(xùn)、名師工作站建設(shè)、高校科研機(jī)構(gòu)舉辦附中附小等方式，提高河北基礎(chǔ)教育水平。

“教育協(xié)同發(fā)展的統(tǒng)籌推進(jìn)還需要相應(yīng)體制機(jī)制加以保障。”全國人大代表、北京教育科學(xué)研究院特級教師吳正憲代表建議，建立由教育部牽頭抓總、相關(guān)部委和京津冀省級政府共同參與的工作和協(xié)調(diào)機(jī)制，制定具有權(quán)威性的《京津冀教育協(xié)同發(fā)展中長期規(guī)劃》及各地實(shí)施方案，明確路線圖、時間表。

同時，她還建議中央和京津冀合作設(shè)立教育協(xié)同發(fā)展專項(xiàng)資金，支持重大教育協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目，選擇部分地區(qū)建設(shè)“京津冀教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”，探索可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)。

吳正憲在談到促進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展時認(rèn)為，三地應(yīng)不斷優(yōu)化教育資源布局，推動公共教育服務(wù)均衡化，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢互補(bǔ)，整體提升京津冀地區(qū)的教育現(xiàn)代化水平和影響力。

河北聲音：推進(jìn)均衡化發(fā)展三地“齊步走”

京津冀地區(qū)高等教育基礎(chǔ)雄厚，優(yōu)質(zhì)高等教育資源集中，但是分布極其不均衡。全國政協(xié)委員、燕山大學(xué)副校長張福成認(rèn)為，可通過扶持部分河北省特色、優(yōu)勢高校及學(xué)科，實(shí)現(xiàn)河北高等教育自身跨越式發(fā)展，縮小與京津之間的差距，以利于協(xié)同發(fā)展。

　　全國政協(xié)委員、燕山大學(xué)副校長張福成

張福成希望：“在河北省地域內(nèi)遴選1-2所優(yōu)勢明顯、特色鮮明、發(fā)展?jié)摿^大的高校，由教育部和國務(wù)院有關(guān)部委直接給予大力度資金與政策扶持，集中資源重點(diǎn)建設(shè)，加快其進(jìn)入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科行列，帶動河北省高等教育發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)京津冀三地高校‘齊步走’”。

對于推進(jìn)京津冀三地教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全國人大代表、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校長王志剛建議，在河北省與教育部共建的6所重點(diǎn)骨干大學(xué)篩選水平相對較高、與河北省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)行與教育部共建，建設(shè)經(jīng)費(fèi)由教育部與河北省共同分擔(dān)，五年一個周期，爭取進(jìn)入國家一流學(xué)科行列。“這樣既可以吸引高水平人才來河北高校工作，又可吸引優(yōu)秀高中畢業(yè)生、本科生就讀。”

對于學(xué)科平臺的建設(shè)問題，王志剛代表也提出了具體的建議，要把省部共建學(xué)科納入京津冀協(xié)同發(fā)展總體規(guī)劃，由教育部具體指導(dǎo)，河北省政府抓落實(shí)；出臺具體政策鼓勵京津高校、科研單位專家到平臺工作，對河北省內(nèi)入選平臺建設(shè)隊(duì)伍的專家，其子女參加高考享受京津戶口待遇；增加研究生招生計(jì)劃，實(shí)行本碩連讀或本碩博連讀、國內(nèi)國外聯(lián)合培養(yǎng)等途徑，為河北省輸送優(yōu)秀后備人才。(北方網(wǎng)新媒體記者趙穎妍千龍網(wǎng)記者鄭濤 宋鵬飛 田北北 長城網(wǎng)記者張?zhí)旎?趙曉慧)