習近平治國理政思想是當代中國馬克思主義的新發展

黨的十八大以來，黨中央國務院對我國教育、醫療、衛生、社會保障、食品藥品安全、生產安全以及精準扶貧等社會事業和社會管理改革發展，做出一系列具體部署，并要求各級黨委政府要把這些加強民生建設的舉措落到實處。習近平同志關于治國理政的論述中還包含大量的具體的加強民生建設的舉措。《習近平談治國理政》一書共有18章，其中有3章即第五、第七和第八章是專門論述加強民生建設的思路和舉措的。

綜上所述，我們從中至少可以得出兩點重要結論。

一是“四個全面”戰略布局內含具有長遠意義的指導方針。應該看到，“四個全面”戰略布局觀照的時間節點主要是我們黨第一個一百年目標的實現。因此，“四個全面”戰略布局無疑是現階段我們黨治國理政的總方略和總抓手。但是，我們更應該看到，“四個全面”戰略布局中包含的這些重要思想是具有長遠指導意義的。如，發展是解決中國一切問題的關鍵、發展仍然是黨治國理政的第一要務，改革是我國經濟社會發展的動力和活力的源泉，依法治國首先是依憲治國、依法執政首先是依憲執政，堅持黨的領導是中國特色社會主義的最本質特征，是實現中國夢的根本保證等等，這些重要思想仍然對2020年之后的改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍起指導作用。

此外，從我們奮斗目標的銜接性上看，全面建成小康社會是實現中華民族偉大復興中國夢的重要基礎、關鍵一步。全面建成小康社會與中華民族偉大復興中國夢，是緊密銜接發展階段。我們今天為全面建成小康社會而奮斗，就是為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗。全面建成小康社會目標的實現，意味著世界上有五分之一人口在解決溫飽后過上了中等偏上的生活，這是中華民族偉大復興征程上的一座重要里程碑，是人類社會的偉大壯舉，標志著我們向實現中華民族偉大復興中國夢邁出至關重要的一步。

正是從上述意義上，我們說“四個全面”戰略布局適應了時代和實踐發對黨和國家工作提出的新要求，其中包含今后我們繼續為實現中華民族偉大復興中國夢而奮斗的具有長遠意義的指導方針。

二是強調認真學習馬克思主義理論。我們這個黨是以馬克思主義理論立黨的，歷來重視全黨特別是領導干部學習理論。黨的十八大提出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義政黨，把學習型擺在第一位。黨的十八大以來，習近平同志多次就全黨特別是領導干部的學習尤其是學習馬克思主義理論作了多次重要講話。總體而言，我們的黨員干部隊伍尤其是領導干部學習理論的氛圍和態度是好的，但還應該強調在系統掌握馬克思主義基本立場、觀點、方法基礎上學習當代中國馬克思主義。之所以強調這個問題，首先是由我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭決定的。因為當代中國馬克思主義是在解決我國建設和改革的實際問題中產生和形成的，它又會對進一步解決我國建設和改革中出現的新情況、新問題起指導作用。當前，我國發展中不平衡、不協調、不可持續的問題仍然突出，城鄉區域發展不平衡尤其是城鄉差距拉大和居民收入分配不公情況仍然突出，有法不依、執法不嚴、違法不究等問題仍然存在，黨風廉政建設和反腐敗形勢仍然嚴峻復雜。解決這些問題，取得進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的勝利，無疑需要馬克思主義理論的指導，特別是迫切需要我們重點學習當代中國馬克思主義。

之所以強調要重點學習當代中國馬克思主義，也是針對我們黨員干部隊伍存在的實際情況提出來的。一些黨員干部認為，在當前改革發展的形勢下，學習首先是學專業知識，甚至片面理解“缺什么補什么”。于是出現了有些黨員干部對學習理論不感興趣，而推崇西方大學的“案例教學”等等。鄧小平曾經針對一些領導干部對學習馬克思主義理論不感興趣或認為不重要的狀況，講過一段語重心長的話。他說，或者會有同志問：現在我們是在建設，最需要學專業知識和管理知識，學習馬克思主義理論有什么實際意義？同志們，這是一種誤解。馬克思主義理論從來不是教條，而是行動的指南。它要求人們根據它的基本原則和基本方法，不斷結合變化著的實際，探索解決新問題的答案，從而也發展馬克思主義理論本身。習近平同志也指出，領導干部首先要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領，也是領導干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領。鄧小平和習近平同志這里講的馬克思主義理論，既指經典馬克思主義，又指當代中國馬克思主義。當然，今天我們講的當代中國馬克思主義，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平系列重要講話精神。

毛澤東有句名言：對于馬克思主義的理論，要能夠精通它，應用它，精通的目的全在于應用。當前，我國全面建成小康社會進入決定性階段，全面深化改革進入攻堅期和深水區，全面推進依法治國開啟新的征程，全面從嚴治黨進入關鍵階段。我們現在仍處于大有作為的戰略機遇期與矛盾凸顯期即各種矛盾交織疊加和新常態下各種挑戰并存的階段。因此，必須以當代中國馬克思主義尤其是習近平系列重要講話精神為指導，解決這些現實問題。正如習近平同志所指出的，學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。