日本發(fā)布外交藍(lán)皮書 在東海南海問題上指手畫腳

反應(yīng)

中國稱將堅(jiān)定維護(hù)釣魚島主權(quán)

中國外交部發(fā)言人華春瑩7日表示，對(duì)于中日關(guān)系，中方的立場(chǎng)是一貫的。我們?cè)冈谥腥账膫€(gè)政治文件基礎(chǔ)上，本著“以史為鑒、面向未來”的精神推進(jìn)中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系。同時(shí)我們也多次強(qiáng)調(diào)，釣魚島屬于中國，中方維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)的決心和意志不容懷疑。我們將繼續(xù)堅(jiān)定維護(hù)中國釣魚島領(lǐng)土主權(quán)，同時(shí)將繼續(xù)致力于通過對(duì)話磋商妥善管控和解決問題。

針對(duì)日本部分教科書在歷史認(rèn)識(shí)問題的描述上再現(xiàn)倒退，華春瑩7日表示，中方嚴(yán)肅敦促日方本著對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以正確歷史觀教育年輕一代。

韓連續(xù)兩天召見日外交官抗議

針對(duì)新版藍(lán)皮書，韓國政府7日發(fā)表聲明，譴責(zé)日方“不顧韓國政府屢次警告”，把獨(dú)島稱為日方領(lǐng)土、歪曲“慰安婦”問題，是反復(fù)開歷史的倒車。

韓國外交部東北亞局局長(zhǎng)李相德當(dāng)天召見日本駐韓國公使金衫憲治，提出嚴(yán)正抗議。

這是韓方連續(xù)第二天召見日方外交官和提出抗議。6日，日本文部科學(xué)省公布了預(yù)定明年采用的日本初中教科書審定結(jié)果，在十多本教科書中把竹島等日本與周邊國家有爭(zhēng)議的島嶼均表述為日本“固有領(lǐng)土”。韓國外交部第一次官即副部長(zhǎng)趙太庸同一天召見日本駐韓國大使別所浩朗，對(duì)日方做法提出強(qiáng)烈抗議。

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日本教科書如何“洗白”戰(zhàn)爭(zhēng)罪行

日本文部科學(xué)省6日公布了明年將采用的初中教科書審定結(jié)果，部分教科書在歷史認(rèn)識(shí)問題的描述上再現(xiàn)倒退。一本課本，如何為政客所用?一個(gè)備受爭(zhēng)議的“編撰會(huì)”，又如何試圖洗白日本戰(zhàn)爭(zhēng)罪行?作為新華社兩度常駐日本的記者，藍(lán)建中有著自己的解讀。

體現(xiàn)政府立場(chǎng)主張

在日本，歷史教科書可由各出版社自主申請(qǐng)編纂，但必須經(jīng)過日本文部科學(xué)省審定委員會(huì)審定后才能出版售賣。對(duì)于這一審定委員會(huì)的意見，各編纂機(jī)構(gòu)必須服從，否則書籍無法出版。

日本文部科學(xué)省2014年1月修改教科書審定標(biāo)準(zhǔn)，要求教育界在“沒有定論”的歷史、領(lǐng)土問題上體現(xiàn)政府立場(chǎng)主張。

根據(jù)新審定標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)，教科書在記述“沒有確定的事件”時(shí)，不能“過于強(qiáng)調(diào)特定說法”；記述近現(xiàn)代歷史中“沒有得到普遍承認(rèn)的數(shù)字”時(shí)，要說明“這一說法不是被普遍承認(rèn)的”；教科書記述要基于內(nèi)閣決議提出的政府見解和最高法院判決案例。