發(fā)揮思想政治理論課在高校宣傳思想工作的主渠道作用

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，肩負(fù)著馬克思主義研究教育、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要任務(wù)。在這項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程中，作為落實(shí)這一任務(wù)的主渠道，思想政治理論課在幫助學(xué)生樹立正確的立場(chǎng)、推進(jìn)馬克思主義理論研究、培養(yǎng)青年馬克思主義者方面承擔(dān)著重要的責(zé)任。

一、加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，要科學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生形成正確觀察分析社會(huì)的立場(chǎng)與方法

大學(xué)階段，不只是學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是一個(gè)“成人”的過(guò)程。大學(xué)生在社會(huì)化的過(guò)程中，在自身發(fā)展中，需要具備正確的觀察社會(huì)、分析社會(huì)問(wèn)題的立場(chǎng)和方法。高校所承擔(dān)的理論教育任務(wù)，就是幫助大學(xué)生明確個(gè)人在社會(huì)發(fā)展中如何處理好個(gè)人與自我、個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與世界、個(gè)人與自然的關(guān)系，在紛紜復(fù)雜的信息社會(huì)，形成正確的鑒別力、判斷力、分析能力，具有清晰、敏銳的頭腦。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，中國(guó)特色社會(huì)主義理論是解決當(dāng)代中國(guó)復(fù)雜問(wèn)題的指導(dǎo)思想。這樣的素質(zhì)、這個(gè)立場(chǎng)，這些方法，不是自然而然生成的，而是需要培養(yǎng)出來(lái)的，這就是理論武裝。

馬克思主義理論是科學(xué)，馬克思主義理論教育同樣也是科學(xué)，而且比一般的科學(xué)教育要求更高。思想困惑、理想信念的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的“知”的問(wèn)題，而是與社會(huì)、與家庭、與人生、與個(gè)人閱歷密切相關(guān)，涉及到知識(shí)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知行統(tǒng)一等問(wèn)題。思政理論課教育，就要求以中央馬工程統(tǒng)編教材為基本遵循，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以個(gè)性化的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生從理論學(xué)術(shù)方面去探究教材中涉及的重要問(wèn)題；通過(guò)批判性學(xué)術(shù)思維的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同教材的重要判斷與命題，進(jìn)而讓學(xué)生理解這一學(xué)科更深層次的建構(gòu)邏輯，達(dá)到對(duì)學(xué)科理論的系統(tǒng)掌握。

二、加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，要深入推進(jìn)馬克思主義理論的學(xué)理研究

思政課從事的是馬克思主義信仰的教育。馬克思主義深刻揭示了人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)定維護(hù)和發(fā)展最廣大人民根本利益，是指引人民推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的科學(xué)理論。馬克思主義理論教育是對(duì)馬克思主義理論基本知識(shí)的掌握與運(yùn)用，是態(tài)度、情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，因而理解政治、形成判斷和評(píng)價(jià)能力，就不只是接受“馬克思主義是什么樣的知識(shí)”，而是培養(yǎng)判斷意識(shí)、理論判斷力、理論敏感性。

在高校從事思想政治理論教育，必須要有適合其特點(diǎn)的方式方法。思想政治理論課之所以稱之為“理論課”，需要揭示規(guī)律的科學(xué)性、深刻性、解釋力。我們應(yīng)當(dāng)推進(jìn)馬克思主義研究，努力體現(xiàn)馬克思主義理論的邏輯魅力，引領(lǐng)其它哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科，引領(lǐng)社會(huì)思潮。馬克思主義是在與同時(shí)代的其他思潮的比較、論辯、斗爭(zhēng)中脫穎而出的。它吸收了人類文明的成果，有著開放的胸襟、無(wú)私無(wú)褊狹的大眾情懷、追求真理的勇氣，因而馬克思主義的特質(zhì)要清晰地展示出來(lái)。

馬克思主義在當(dāng)代中國(guó)的最新成果就是中國(guó)特色社會(huì)主義理論，這是在今天活生生的馬克思主義，是中國(guó)從事當(dāng)今事業(yè)的理論指南。當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)與改革，是前無(wú)古人的事業(yè)。通過(guò)思政理論課，可以讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)分析社會(huì)歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的立場(chǎng)與方法，增強(qiáng)理論認(rèn)同、政治認(rèn)同、情感認(rèn)同，使學(xué)生受益一生。

三、加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，要建好馬克思主義理論人才隊(duì)伍，培養(yǎng)青年馬克思主義者

高水平的師資隊(duì)伍是馬克思主義理論教育取得實(shí)效的根本。馬克思主義理論教育隊(duì)伍是一個(gè)信奉馬克思主義從事馬克思主義理論研究的專家共同體。思政理論課教師不只是教授知識(shí)的導(dǎo)師，同時(shí)還是思想和道德的導(dǎo)師。打鐵還須自身硬。理論課教師需要有過(guò)硬的馬克思主義理論訓(xùn)練，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，需要的育德意識(shí)、育德能力。這都要求學(xué)校系統(tǒng)規(guī)劃和精心培養(yǎng)。

當(dāng)前，進(jìn)入高校理論課隊(duì)伍的青年教師多，對(duì)他們的培養(yǎng)不能僅以高學(xué)歷、海外學(xué)習(xí)背景為主，更加要看重教師自身的思想理論水平和教學(xué)能力。青年教師來(lái)自不同的專業(yè)，都有著自己的專業(yè)背景。如何適應(yīng)理論課教師這一新角色的崗位要求？需要高校加強(qiáng)對(duì)教師系統(tǒng)培訓(xùn)的頂層設(shè)計(jì)，提供制度保障，真正培養(yǎng)造就一批政治強(qiáng)業(yè)務(wù)精的青年馬克思主義者。