河北一高中生教學樓墜樓身亡 事發前遭老師體罰

昨天，距離孩子墜樓身亡已經過去半個多月了，河北隆堯第一中學高一年級學生雷某的母親依然沉浸在悲痛之中。半個多月前，14歲的雷某墜樓身亡，引發社會各界的強烈關注。究竟是什么原因引起雷某墜樓身亡？是因教師體罰產生輕生念頭，還是因為學校安全設施不完備？12月1日，帶著疑問記者到隆堯第一中學實地采訪。

清晨14歲少年墜樓身亡

隆堯第一中學是一所寄宿制學校，14周歲的雷某在該校高一年級就讀，按照該校的作息時間，學生每天早晨5時45分起床，6時10分開始早自習，早自習期間，班主任發現雷某沒來，遂將情況上報給保衛科。

約6時30分，學校保衛科在教學樓的西北角發現已墜樓的雷某，待120急救人員趕到現場后，發現雷某已經死亡。雷某家屬查看教學樓的視頻監控發現，當日早晨6時許，雷某從樓梯上到五樓，6時07分，雷某坐在五樓的一窗臺上，隨即發生墜樓事件。

雷某的母親表示：“孩子很性格很溫和，日常生活中不會做出格的事情，更不相信他會自殺。”而這一點，從校方對雷某的評價中也有體現，“雷某學習成績還不錯，且性格偏內向，屬于比較聽話的孩子”。

同學稱其曾遭老師批評和體罰

事發后第二天，雷某親屬前往學校收拾遺物時，雷某一名同班學生說：“在事發前一天晚自習期間因為說話，雷某遭到生物老師的毆打。晚自習下課后回到宿舍，雷某狀態有些反常，睡覺時連衣服和鞋也沒有脫。”

雷某的母親張亮瑛說，“有同班學生告訴我們，在事發前一天晚自習上，雷某曾與兩名學生說話，在出教室之前，雷某曾被生物老師辛某當著全班學生打了兩個耳光，眼鏡被打落在地后，又到教室外被罰站了”。張亮瑛懷疑，兒子死亡的直接原因就是受到老師的打罵等體罰。

對此校方表示，“在生物老師將班內秩序維護好后，在樓道里對三名學生進行了批評教育。由于監控沒有聲音，所以誰都不知道當時老師跟他們說了什么。但事后了解到，該生物老師只是對這三名學生進行了批評，絕對沒有體罰。”

經雷某親屬與學校多次爭取，16日學校將11月13日晚自習教室視頻公開。但因視頻畫面模糊與光線較暗，無法看清具體情況。

家屬認為教學樓存在重大安全隱患

對于雷某的墜亡，家屬認為，教學場所及設施存在重大安全隱患。五樓教室未使用卻未封閉或提示，走廊窗臺高度達不到設計標準，走廊窗戶玻璃長期打開且未安裝防護欄，這是導致雷某墜亡的主要原因之一。

對此，隆堯一中則回應稱，消防部門禁止在教學樓窗戶上安裝防護措施。原因在于一旦發生火災，大門被堵，在有防盜裝置的情況下，消防人員很難通過窗戶進入該樓進行營救。

“我們僅有這一個孩子，事情已經發生半月有余”，雷某的母親張亮瑛表示，“我們希望能早日得到一個客觀、公允的調查結果，并對此事件負有責任的學校、老師進行相應處理，乃至法律處罰，得到應得的合理賠償”

事發后，隆堯縣警方曾介入調查，排除他殺的可能性，決定不予立案。

律師：應引起全社會警醒和反思

對高中學生雷某墜樓事件，河北和生律師事務所主任律師許彥豐表示，這次墜亡事故雖然事實還不是太清楚，但肯定是一幕悲劇，全體社會應當引起警醒和反思。學校作為教育設施的管理者，應保證設施符合建設標準，若確實存在設施缺陷，并與墜亡之間存在因果聯系，則學校應承擔相應責任。學校還應當加強對學生的安全教育，并用紀律、制度保證學生安全。如果學校沒有盡到此義務，或不能說明自己盡到義務，則應承擔相應責任。

我國法律法規明確規定不得體罰或變相體罰學生，如果調查證實墜亡的學生生前曾被體罰，產生思想壓力而自殺；或教師有其他不當行為導致這一結果，根據教師行為的過錯程度，學校應承擔法律責任。如果學校和教師沒有不當行為，學生自殺的，按照《學生傷害事故處理辦法》第12條第(四)項的規定，學校不承擔責任。

目前，我國教育界的心理危機發現和干預機制還處于初級階段，教師缺乏心理學背景和專業知識，未成年人的心靈比較脆弱，缺乏擔當，也釀成了不少悲劇。在重大自然災害的處理上，我們已經取得了不少經驗，希望能將這種做法推廣到日常教育管理中，重視對學生心理等非智力能力培育，或將大大減少凋零的青春。

墜亡事故暴露學校、社會存在的一些亟待解決的問題，但作為個案，學生家長可以通過教育行政部門調解或向法院起訴的方法維護自己的合法權益。相信經過法庭審理和研判，事件終將獲得圓滿解決。

（記者 丁寶軍）