中國低齡留學(xué)生報告出爐 成績差才出國說法不確

《中國低齡留學(xué)生研究報告》（下稱報告）日前在京發(fā)布，該《報告》是由啟德教育集團發(fā)布，通過調(diào)查問卷和深度訪談，收集了低齡留學(xué)家庭在留學(xué)規(guī)劃過程中普遍關(guān)心的問題。據(jù)悉，調(diào)查問卷的發(fā)放覆蓋北京、上海、廣州、深圳等 18 個大中型城市，參加調(diào)查問卷的對象均為 15 至 18 歲的中學(xué)生及其家長。

在校平均成績85分以上占半數(shù)

報告顯示，準(zhǔn)備出國讀高中和本科的學(xué)生中，在校平均成績 85 分以上的學(xué)生占 50%，其中90 分以上的16%，85分至90分的34%。除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，超過七成的學(xué)生多才多藝，且曾獲得多種獎項，其中獲得過國家級獎項的占4.7%，獲得過省、市級獎項的占25.8%，獲得過區(qū)級、校級獎項的占63.3%；擁有體育、器樂、繪畫方面才藝的學(xué)生，分別為34.3%、28.5% 和 26.1%。

在對是否愿意出國讀高中和本科的選擇上，超過九成的學(xué)生持積極態(tài)度，其中，56% 的學(xué)生表示“非常愿意”。

專家點評：出國讀高中和本科的學(xué)生在校成績好、多才多藝的特點顛覆了以往“成績差才出國”的傳統(tǒng)觀念，主要原因是：

首先，中國的基礎(chǔ)教育是通才教育，學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文、歷史、英語、體育等全面的知識，升學(xué)還要通過嚴(yán)格的考試，這保證了中國學(xué)生在小學(xué)和初中階段能學(xué)到內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)知識， 在各種測試中具有強勁的競爭力。

其次，“非常愿意”說明越來越多的中國學(xué)生對出國讀高中和本科持積極、穩(wěn)定的心理傾向，有了這種良性的心理狀態(tài)，學(xué)生在面對學(xué)業(yè)和生活上的困難、挫折甚至挑戰(zhàn)時，就會從正面的角度去思考，進(jìn)而積極采取行動。

超八成選擇赴美澳加英讀高中和本科

報告顯示，在出國讀高中和本科的學(xué)生中，超過八成選擇了美國、澳大利亞、加拿大、英國這4個傳統(tǒng)留學(xué)目的國。其中，美國的地位不可動搖，有近三成的學(xué)生以其為目的國；其次是澳大利亞和加拿大，占比均在20%左右。雖然只有不足一成的學(xué)生選擇英國，但仍位居第四。在另外近兩成出國讀高中和本科的學(xué)生中，大部分選擇了新加坡、法國、新西蘭和德國，占比分別為3.66%、3.23%、2.67% 和 2.50%。

專家點評：超八成學(xué)生選擇去美國、澳大利亞、加拿大和英國接受高中和本科教育，原因主要有：

首先，這些國家對教育高度重視，集中了世界一流的教育資源（包括師資力量、教學(xué)設(shè)備、資金支持等）。

其次，這些國家的教育資源為不同學(xué)歷背景、家庭環(huán)境、留學(xué)需求的學(xué)生提供了充分的選擇空間。美國擁有4000多所經(jīng)過認(rèn)證的公立和私立高校和約2000所獲得認(rèn)證的私立中學(xué)，錄取要求各有側(cè)重。加拿大的高等教育分為大學(xué)和社區(qū)學(xué)院，大學(xué)又分為醫(yī)博類、綜合類和基礎(chǔ)類，既適合希望深入鉆研學(xué)術(shù)的學(xué)生，又適合希望加強知識儲備的職場人士。

最后，這4個國家一直是中國學(xué)生的主流留學(xué)目的國，與中國有長久的教育合作，中國學(xué)生和家長對其有非常高的認(rèn)知度和認(rèn)可度。澳大利亞有60多年的國際教育歷史，與中國合作辦學(xué)的項目和機構(gòu)數(shù)量居各國之首。

學(xué)生家庭呈現(xiàn)“三高”特點

報告顯示，出國讀高中和本科的學(xué)生家庭普遍呈現(xiàn)“三高”特點，即父母至少有一方擁有高學(xué)歷、高職位和高收入。首先，近七成家長擁有本科及以上學(xué)歷，其中擁有本科學(xué)歷的占53%，擁有碩士學(xué)歷的占14%，博士學(xué)歷的占1%。此外，出國讀高中和本科的學(xué)生家庭收入也普遍較高，近兩成家庭的年收入在80萬元人民幣以上，近五成家庭的年收入在40萬元以上，約六成家庭的年收入在30萬元以上。

此外，數(shù)據(jù)還顯示，這些學(xué)生的家長與國外接觸的機會也較多，59%有機會去國外出差。

專家點評：父母受教育程度對子女教育的影響主要有兩方面，一是憑借自身擁有的文化資源，為子女創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育條件；二是誘導(dǎo)子女形成接受良好教育的意愿。有調(diào)查顯示，受教育程度越高的父母越希望子女接受更好的教育。

父母豐富的教育經(jīng)歷及其從自身教育獲得的高回報經(jīng)驗，促使他們加大對孩子的教育投資。父母的受教育程度還影響了其對孩子的培養(yǎng)觀念，主要包括對孩子未來發(fā)展的規(guī)劃、教育孩子的責(zé)任心和對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，這些成了他們送孩子出國讀書的動力。在對孩子進(jìn)行教育時，通常強調(diào)規(guī)范學(xué)習(xí)動機，科學(xué)規(guī)劃長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

胡芳