日本修改教科書激怒中韓 教育還是“洗腦”？

火上澆油！28日，日本再次使出向鄰國挑釁的慣用伎倆。日本文部科學相下村博文當天正式宣布，已對編寫初高中教科書指南進行修改，把與中韓有爭端的釣魚島和竹島（韓國稱獨島）明確表述為日本“固有領土”。參拜靖國神社在鄰國引起的憤怒還未平息，安倍就急于催化另一場爭端，正如日本民主黨黨首海江田萬里28日質詢安倍時所說：“你在改善與中韓關系問題上什么也不做，只是一味地反復挑釁?！比毡具@是要干什么？中國人民大學學者黃大慧28日對《環球時報》說，日本對鄰國的挑釁已經無所忌憚，正一張一張地把能攤的牌都攤出來。中國外交部28日表示，已向日方提出嚴正交涉。韓國則強烈譴責日本政府的做法，并要求日本立刻停止這一做法。日本《周刊寶石》評論稱，安倍的外交就是要利用“中國威脅”，隨心所欲地推行想要實施的政策，但這種用煽動“中國威脅論”來實現修憲擴軍的政策只能是低劣的政治。

教育還是“洗腦”？

據日本共同社28日報道，日本文部科學省27日決定修改初中和高中“學習指導要領”的解說書，寫明竹島和釣魚島為“我國固有領土”。解說書中還將寫入有關領土問題的政府見解，追加災害發生時自衛隊職責的相關說明。文科省28日向全國的教育委員會等傳達這一決定。文部科學相下村博文28日正式宣布這一決定。他在記者會上說，“對領土進行正確教育作為國家來說是理所當然的”，今后將與外務省合作“向鄰近各國說明日本的立場”。共同社評論說，文部科學省此舉是應安倍政府重視領土教育的想法而采取的措施。

據介紹，日本文部科學省首次把處于韓國控制的獨島宣稱為“不可分割的日本領土”，并強調說，該島目前被韓國“非法占據”。教科書指南指示老師在教學中提到獨島時需要說明日韓之間存在爭議，但在釣魚島問題上沒有任何說明。日本官員說，新的教科書將從2016年4月開始在初中的社會學和高中的地理、歷史等課程中應用。

據《環球時報》記者了解，日本學生學習指導大綱解釋不具備法律效力，但可成為日本編纂教科書的出版公司以及日本教師授課的指南。該解說書一般是每10年修訂一次，日本現行的學習指導大綱解釋初中版是2008年公布的，高中版是2009年公布的，中途修改十分罕見。解說書修改學習指導大綱解釋，都是日本發生一些大變故之后，比如大地震、大海嘯、核事故之后導致一些地理上變化，才會修改大綱解釋。但這一次安倍政府修改大綱解釋，并無正當理由。

現行解說書對釣魚島沒有記載，不過，不少地理、政治經濟、歷史教科書中均涉及釣魚島等地方。在以前日本大多數中學地理書上，關于釣魚島的記述是“和中國之間有領土問題存在”， 2011年3月以后，日本政府要求更改為釣魚島“不存在領土問題”，而現在日本政府決定把相關內容改為釣魚島“是日本固有領土”。

《產經新聞》28日的文章稱，在中學教科書中明確顯示釣魚島和獨島的日本領土地位，在教育方面的意義重大，對于自己國家的領土和歷史予以正確的記述，與外交方面的擔憂沒有任何關系。日本亟待加強對領土和領海相關的教育，包括地圖方面知識的推廣，國界線附近的調查等，這些活動不僅要面向青少年，還包括成人。

“此番修訂是安倍的民族主義政府試圖灌輸愛國主義和民族主義計劃的一部分”，美國《華盛頓郵報》28日稱，盡管使用“指導綱要”并不具有法律約束力，這一政策將對未來的教科書內容影響深遠，而且未來的教科書還將接受政府的審查。文部科學省官員還表示，目前正在使用的指導手冊沒有提到中日爭議島嶼，而且對日韓爭議島嶼的表態過于柔軟。

香港《南華早報》認為，安倍的保守政策開始追求更加公開的民族主義議程：給日本的教科書增加更多的愛國主義基調。與安倍參拜神社的舉動相比，修改教科書在國外遭遇的抗議相對較少，但是批評者擔心這將會使日本進一步遠離其戰后的和平主義。盡管安倍的支持者爭論說有必要做一些變化教孩子們更加愛國，但是自由主義人士警告說這可能會削弱反戰內容，而正是這些內容幾十年來使日本維持了和平。

“教育還是洗腦？”《日本時報》在社論中發出這般質問。該社論稱，這一草率的決定是可悲的，它意味著安倍正加強對教育的干預，把政府立場強加給學生。這一舉動顯然會增強對教材的控制，并培養學生狹隘的民族主義，更值得擔憂的是，政府正在加強對教育的控制，其中包括地方政府對教育教學的控制，并將中央政府界定的“道德”作為必修科目。