日本提前修改教科書 稱釣魚島為“固有領土”

外交部發言人 華春瑩：

我們對此表示嚴重關切，已經向日方提出了嚴正的交涉。我想強調，釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國的固有領土，不管日方如何處心積慮、絞盡腦汁、變換手法來宣揚他的錯誤主張，都完全不可能改變釣魚島屬于中國這樣一個基本的事實。所以我們也想再次敦促日方，尊重歷史事實，停止挑釁，以正確的歷史觀來教育年輕一代，以實際的行動，來為改善與鄰國的關系做出實實在在的努力。

解說：

根據韓聯社的報道，今天韓國政府以外交部發言人名義發表聲明，強烈譴責日本政府，企圖通過修訂中學教科書編寫指南，主張其對獨島擁有主權，并要求日本立刻收回此舉。韓國政府還警告說，如果日本不接受韓方要求，韓國將采取相應措施，予以嚴厲應對。

主持人：

從二戰結束以后到現在，日本一直強調的是自己是作為一個受害者的角色，而一直在回避自己作為一個加害者對于周邊國家帶來的損失，這一點，我們從他們的教科書的指導綱領就可以看到一些端倪，比如說我們看日本1998年初中學習指導要領里面，有兩句非常重要的話，你看，他說要了解經濟混亂和社會問題發生的原因，了解從軍部抬頭到戰爭的經過，同時要了解當時日本國民的生活，請問在這里看到過為什么戰爭會發生，戰爭的性質和責任是什么嗎？相反，我們來參照一下德國的教育大綱主題，請注意這句話，要求學生深入了解德國是如何由魏瑪共和國走向納粹獨裁，探討和評價納粹是如何走向滅絕歐洲猶太人之路，反思在人類文明發展到20世紀的時候，德國社會為什么會出現如此野蠻的狀態，相比之下，高下立現。

我們接下來就連線一下清華大學當代國際研究院的劉江永副院長，劉院長您看，剛才我們在短片中也已經反復強調，這次修改的內容就是把雙方，比如說中國和韓國，和日本之間以前承認有爭議的領土，這次明確地列為就是日本的固有領土，這是在內容方面的改變。另外從時間上來看，本來這次改變應該發生在2016年，但是現在提前在2014年，這些都是為什么？

劉江永 清華大學當代國際關系研究院副院長：

我認為，第一，是由于安倍內閣執政以后，他特別強調要在和中國，以及韓國之間這些領土問題上，日本自身認為是日本固有領土，他要強調這樣一種他的立場。第二，在對外宣傳，在整個日本國內的這種輿論報道的一致性，以及對下一代日本年輕人灌輸這種日本的，就是目前安倍政府的這種立場，實際是一個系統的，一整套的運作。在2016年才到期進行修改，現在為什么要提前，我認為其中可能還有一個因素，就是因為2016年，是日本的一個選舉年，2016年7月，將進行日本參議院的選舉，12月要進行眾議院的選舉，如果參議院選輸了，可能自民黨能不能是安倍執政，能不能繼續按照安倍的基調走，現在都還難說，所以也就是說安倍要在他任內，能走多遠就走多遠，能做什么就做什么。這樣使得我們看到，不僅在最近一段時間，在國際上這種表演，而且安倍也是在他的一些重要的國際多邊的舞臺上，說出一些非常不像話、非常不負責的言論。

主持人：

劉教授，您的意思就是說，安倍希望利用這樣一個機會，能把既定的現實成為板上釘釘，不可更改的一個現象。日本文部省今天的決定，無疑是一個政府的行為，他將在多大程度上影響中日未來的關系走向，我們繼續關注。

解說：

文部科學省，是日本中央政府行政機關之一，負責統籌日本國內教育、科學技術、學術、文化及體育等事務，它是日本中小學歷史教科書的審定機構，它本應成為日本青少年正視歷史的旨意者，但事實卻并非如此。二戰后，日本國內曾有過一段主張反省歷史，尋求和平發展的思潮，但隨著右翼力量的抬頭，修改教科書，美化侵華歷史卻日漸擴張。1982年，文部省審定中小學歷史教科書時，竟把侵略改為進出，把南京大屠殺改為占領南京，此舉一出，立刻遭到日本國內各界人士和國際社會的嚴厲譴責。以家永三郎為代表的日本歷史學者，從1984年起，三次狀告日本文部省，要求對教科書的錯誤進行糾正。直至1997年，家永三郎終于勝訴，日本教科書內容大修，南京大屠殺的字眼，在消失了十幾年之后，再次出現在學生的教科書中。