農村師資流失嚴重 山東某縣13教學點各僅1名老師

年紀大

惠民縣一半以上的農村小學教師超過40歲

今年56歲的崔連民，是惠民縣姜樓鎮崔寨小學的一名普通教師。從1977年拿起教鞭，他經歷了從民辦教師到公辦教師的身份轉換，也見證了合校并點的進程，在三尺講臺一站就是36年。

“現在還帶著一個60人的班，既教語文課又當班主任，跟年輕教師的工作量差不多。”崔連民坦言，自己有時會感到力不從心。“這么大年紀，一是知識層次達不到，二是也有點耳聾眼花了，影響教學質量。”

不過，像崔連民這樣的老教師，目前在崔寨小學仍然是絕對“主力”。全校總共26名教職工，平均年齡達到了46歲，40歲以下的僅有3人。

類似情況，在惠民縣的農村小學極為普遍。縣教育局提供的數據顯示：全縣農村小學教師中男45歲、女40歲以上的有1254人；男35—45歲、女30—40歲有684人；男35歲、女30歲以下的有518人。也就是說，3個年齡段的比例為5∶3∶2，教師隊伍老齡化問題非常嚴重。

孫武街道第二小學校長李申民此前在大孫小學當校長，當時全校最年輕的教師也已經35歲左右。“老教師的年齡一天天增加，但年輕教師的數量卻不增；幾乎年年都有退休的，但未必每年會有新來的。”李申民說。

盡管如此，農村中小學教師的任務卻在不斷加重。近年來，隨著素質教育的開展，各學校基本上都開設了包括英語、音體美在內的十幾門課程。與此同時，代課教師已逐漸退出農村教育一線，客觀上也給各學校的日常教學帶來了一定壓力。

“師資不足，尤其是專業師資缺乏，但課還得開，只能教師兼課或壓縮課時。”姜樓鎮教委副主任朱安星說。

編制缺

因病離崗的老教師退不出去，導致在崗教師少卻無法招錄新人

今年，孫武街道報送了20多個農村中小學教師招錄計劃，但最終分配下來的人員僅有3人。其中，2名為初中教師，1名為小學教師。在姜樓鎮，去年和今年分配來的3名教師全部為幼兒教師，義務教育階段沒有增加1人。

“政策受到財政制約，編制成了大麻煩，老教師退不出去，新人就進不來。”在采訪中，很多受訪者都表達了這樣的觀點。

按照政策，各學校的教師數量依照學生數量按比例核定。但現實問題是，一些教師因年齡偏大、身體狀況較差等原因離崗，導致了在崗教師少卻又無法招錄新教師的尷尬。部分學校甚至出現了編制上有80多人，但實際只有50多人在崗的現象。

李申民表示，由此帶來的還有教師職稱晉升上的問題。“以前農村小學教師想評小學高級職稱，機會比城里教師少，一般要到45歲左右才能實現。現在名額卡到了每一個學校，機會的確是多了，但問題是即便達到了評定標準，也只能等老教師退休之后才能評聘。”

截至目前，惠民縣還有235名待聘中、高級職稱的教師(高級63人，中級172人)，小學中級未聘人員達到106人。按照新的崗位設置，全縣各學校中、高級教師職稱聘任數基本達到各學段應聘最高比例數限額，僅有個別中小學校尚有較少部分中、高級教師缺額。

與此同時，農村優質師資還面臨著種種誘惑。前些年，由于很多城市學校擴大規模，部分民辦學校重金招攬，一些農村學校骨干教師向城市流動的問題嚴重。

“走的多是年輕教師，應該說每年都有吧，而且很多是因為生活不便。”朱安星粗略算了一下，今年姜樓鎮就有3名教師離開。

“城里的工作環境、生活環境肯定都比農村要好，配套設施、培訓進修等很多細節上都沒法比。”28歲的李寧2010年來到崔寨小學，平時沒少跟在城里教學的同學、朋友交流。