如何加寬高考"獨木橋" 專家建議開設"大學先修課"

王校長補充說，所以綜合評價體系的建立至關(guān)重要，好多中國最優(yōu)秀的、但未必是分數(shù)最高的孩子就這樣被美國高校錄取了。因此，這項工作要高校與中學聯(lián)手來作，教育行政機構(gòu)的高教與基教部門也要對接。

但是，有人擔心，提前與大學接軌銜接，會不會影響孩子們的正常學習？加大孩子們業(yè)已繁重的課業(yè)壓力？

昨天(27日)，青島二中校長孫先亮、杭州二中校長葉翠微、福州一中校長李迅現(xiàn)身說法。幾位中學課程教學改革中的“先鋒派”用實際的例子來打消家長的顧慮。李迅校長說，福州一中在這方面的探索較為有借鑒意義。

每到假期，福州一中的物理、化學老師經(jīng)常到各個大學“串門”，把領(lǐng)會到的大學課程內(nèi)容轉(zhuǎn)換給高中學生。福州一中的學生在實驗中得出一個與教材不一致的結(jié)論，年輕的老師不僅沒有急于否定孩子的觀點，還馬上向大學求助，并輾轉(zhuǎn)于科研院所來解答這一問題。這些嘗試讓孩子們敢于不斷地突破革新。

葉翠微校長說，一次美國多所頂尖高校組團來杭州二中考察，葉校長隨即從剛剛被保送到國內(nèi)頂級高校的50名學生中選出進清華、北大的前十名來應戰(zhàn)，可出乎他的意料，這前10名并沒有顯現(xiàn)出“夢之隊”的表現(xiàn)，他又馬上讓排名在400多名的10位選擇出國上大學的孩子來交流，再次令他意外，氣氛活潑、交流盡興。

葉翠微：所以由這個邏輯我想，我們在面對高等教育、基礎(chǔ)教育時，的確需要反思，我認為當下中國不缺人才，而缺行動者。

孫先亮校長也坦言，為了不集體迷失在考分中，為了給孩子們創(chuàng)造更多、更好的升學機會，一定要科學地選拔人才。不要嫌綜合評價體系太復雜，也不要擔心“大學先修課”給孩子增添負擔，它只是為孩子們進入大學提前做好一定的準備，并給那些有潛質(zhì)的孩子們多一個評價維度而已。(中國廣播網(wǎng) 記者劉玉蕾)