民生熱點拷問社會公平 決策層直面關切欲破特權

有能力也要有機會 盼機會公平

日前，全國政協委員俞敏洪在微博上發布了一條消息，指出北京大學已經成為“北京人大學”，復旦大學已經成為“上海人大學”，呼吁按考生比例分配大學招生名額，給每個考生平等的錄取機會。而與此同時，中小學的“擇校熱”也年年難禁，為了孩子能夠進入當地的知名學校，學區房、奧數擇優等都成為“草根”家庭的博弈工具。長此以往，名校出現“獨大”現象，而教學資源差距則越拉越大，反而催生了新的不公平。

完成教育，在面臨就業時或許還有不公平現象。有報道稱，一名22歲的應屆大學生江濤剛剛經歷了找工作的激烈競爭，但最后只尋得一份文員的工作，辛苦且收入不高。而他的同學則因父母有“門路”，進入了工資頗高的大型國企，江濤可謂是典型的“拼爹”競爭的“失敗者”。

教育公平是社會公平的基石，對于異地高考和“擇校熱”的爭議和討論，究其根本，不過是民眾對于平等教育機會、教育資源的需求，而職業道路上的“拼爹”對于社會的負面影響也不言而喻。如何讓“有能力者也有機會”，且“有付出便有所得”，才是社會公平體系是否經得起考驗的重要指標。