教育部部長袁貴仁：政府要向學校放權

“我們教育的孩子應成為一個堂堂正正的中國人，成為能夠適應21世紀世界發展潮流需要的有用人才?！苯裉?，教育部部長袁貴仁來到全國政協教育界別聯組會上，回應政協委員的提問時，他用三個詞表明自己心中的“中國教育夢”：因材施教、有教無類，人人成才。

他表示，目前教育部正在設計考試招生制度改革方案，就是要引導每一個孩子都能夠有自己的選擇空間，有自己的發展道路?！靶薷鼘挼穆罚鄻拥穆贰！彼扔鳛?，有鐵路、公路，還有交叉的路。

民辦教育對中國教育有重大貢獻

“我們要更多地利用民間資本、社會資本、個人資本?！彼硎荆魏螄叶疾豢赡芸空阉薪逃k好，這是國際經驗，這是歷史經驗。民辦教育對中國的教育普及作了重大貢獻，為教育改革做了積極探索，功不可沒。

“辦一個公辦學校的錢可以獎勵十個好民辦學校，這個道理很簡單?！彼f，實際上算一個基本賬，不管是公辦民辦都是貫徹黨和國家的教育方針，都是培養社會建設的接班人。作為政府來說，民辦教育越多應該是越高興的事情。

政府要向學校放權

“職能轉變的核心就是放權，教育部門放權有兩個，一個是使省級政府有更大的教育統籌權，一個是所有政府要向學校放權，特別是高等學校辦學自主權?！痹F仁表示，現在正在起草這兩個相關的文件，配合這兩個文件還有一個是中國教育現代化指標體系。由此來衡量各省教育發展程度和優勢指標，以及過程中的短板。

他表示，給學校放了權也不是學校想干什么就干什么。教育部同時還在做一個人民群眾滿意的測評，這個測評包括測全國的教育，也測各省市縣的教育，也測各學校的教育。這兩件事情是一起的，就是要在放權的同時發揮政府的服務和管理職能。

立德樹人，開好五門課

黨的十八大第一次提出立德樹人是教育的根本任務。袁貴仁認為，立德樹人不僅僅是思想品德課，也不單是班主任、輔導員的事，這是整個教育的工作。最直接相關的就是思想品德、語文、歷史、體育、藝術這五門課。

他希望，從小學到大學把這些課統起來，從制定標準到編教材、到上課老師、到高考綜合起來。

（本報北京3月7日電 本報記者 靳曉燕）